檔案評量之檔案內容組織結構表.doc

檔案評量之檔案內容組織結構表 檔案種類 檔案內容 完成時間說明 教師教學檔案 1.主題網（每組一式） 進行主題前一週完成，主題結束後，再用有顏色筆標示主題綱或補充孩子新進行脈絡。 2.主題教學資源清單（每組一式） 進行主題前一週完成，主題結束後，應補充主題資源清單。 3.角落分佈平面圖（每組一式） 進行新主題約第一至二週完成，主題進行過程中，若有變動，請敘述並說明變動原因。 4.教學日誌（每組人數一人書寫一天教學日誌，注意連貫性） 每天完成 5.孩子對主題回顧陳述（每組一式）(A4規格記錄) 主題進行結束完成 6.教師對主題回顧（每組一式） 主題結束完成 7.孩子發展與經驗檢核表 （每組一式） 主題結束完成 孩子學習檔案 1.主題個人文件夾（每組人數一人蒐集一式作品） ※個人作品（具評量性質）或學習單（與主題相關） ※團體作品（具評量性質） ※畫冊（與主題相關） ※自製小書（視主題需要） 平常就要蒐集，主題進行結束完成 2.教學日誌 3.孩子對主題回顧陳述（每組一式）A4規格記錄 主題進行結束完成 4.個別孩子發展與經驗檢核表（每組一式） 主題進行結束完成 教師教學檔案－火車要開囉主題教學目標與團討要項 班級：瓢蟲大班 設計教師：小貞 教學目標：（含蓋認知、情意與技能領域） 認識火車的種類，車站的設備，增進認知領域。 認識搭火車的流程及安全注意事項。 學習遵守搭火車安全事項，了解搭火車安全的重要性。 認識有特色的車站，體會鐵道文化之美。 透過扮演活動，體會搭火車的樂趣。 團討要項（根據教學目標擬定團討要項） 一、你有坐過火車嗎？坐過什麼種類的火車？去哪裡？ 二、如果坐火車，要去哪裡搭火車？ 三、火車站裡會有哪些公共設施？ 四、火車站裡會有哪些工作人員為我們服務？ 五、坐火車時，大家是怎麼買火車票的？ 六、火車站裡有商店嗎？ 七、如果要搭火車，應該注意哪些事呢？ 八、爸爸媽媽有帶你們出去玩嗎？坐什麼去？ 九、你們坐過哪些不同的火車？感覺有什麼不同？ 十、如果要在教室蓋間火車站，需要哪些資源及設施？ 教師教學檔案－主題綱1 主題：火車要開 備註 一、主題進行結束後，將主題實際進行網狀脈絡之路線用有顏色彩色筆標記出與補充新進行網狀脈絡之路線。 二、主題進行結束後，主題網實際所進行網狀脈絡之路線解釋說明（代表孩子對主題實際進行路線，亦即孩子的興趣網狀脈絡之路線）。 三、與主題進行前所設計之主題網有何異同？原因為何？對自我省思與改進。 四、同事分享與回饋（建議） 主題教學資源清單2 主題名稱： 主題進行時間： 設計者： 班別： 年齡： 教學目標（包含認知、情意與技能） 一、認識火車的種類，車站的設備，增進認知領域。 二、認識搭火車的流程及安全注意事項。 三、學習遵守搭火車安全事項，了解搭火車安全的重要性。 四、認識有特色的車站，體會鐵道文化之美。 五、透過扮演活動，體會搭火車的樂趣。 活動 名稱 含蓋 活動領域 教學資源 活動內容（活動流程簡要說明） 孩子多元智能 能力指標 六大教學 領域 （每一個活動可能包括幾個領域，同時注意評鑑要求課程，附上正式教案與成果照片） 一、引起動機 二、發展活動 三、綜合活動 戶外活動 (目標、時間、地點、地址與過程照片或V8攝影) 參考書目 備註 一、主題教學資源清單功能為當主題進行過程中，孩子興趣不明顯或增加孩子在主題新的經驗所提供教學資源。 二、主題教學資源清單內之教學活動資源，隨主題結束必須全部進行完成。 教師教學檔案－學習角落分布圖3-1 火車要開囉主題進行前的角落平面圖 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 教師教學檔案－學習角落分布圖3-2 火車要開主題進行後的角落平面圖 教師教學檔案－學習角落分布圖說明3-3 學習角落變動原因說明 主題進行前學習角落規劃原則說明（附相片） 主題進行過程中學習角落變動原因說明（附相片） 省思與建議 教師教學檔案-教學日誌4 主題名稱： 日期 教學日誌 附上與主題有關課程照片（可有可無） （作品取樣或與主題相關相片） 教學要項紀錄（每日進行課程架構） 一、與主題相關教學記錄（具相關連續性） 二、與主題有關孩子觀察或孩子表現記錄（具相關連續性） 三、孩子軼聞趣事記錄（偶發性） 四、教師當日教學省思 教師教學檔案－孩子對火車要開囉主題回顧陳述5 貼照片（與主題相關） 主題結束後根據教學目標與團