[原创]《声声慢》教学案.docVIP

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  • 2016-06-30 发布于河北
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[原创]《声声慢》教学案

《声声慢》 教学时间:_______月_______日 教学目标: 1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系; 2.中国古典诗词中常用意象的特定属性。 教学重难点: 鉴赏词的意境美,词中蕴含的细腻情感,培养自己的情感体验 3、从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”意蕴。 ——明确: 寻寻觅觅————→动作——→若有所失 冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡 感情基调:哀婉、凄凉、愁苦 追问:联系所学诗文,说说叠字(词)有何修辞作用? ——明确: 4、“这次第,怎一个愁字了得“愁”的句子有哪些? ——明确:

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