[原创]《声声慢》教学案.docVIP

《声声慢》 教学时间：_______月_______日 教学目标： 1.了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系； 2.中国古典诗词中常用意象的特定属性。 教学重难点： 鉴赏词的意境美，词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验 3、从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。 ——明确： 寻寻觅觅————→动作——→若有所失 冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡 感情基调：哀婉、凄凉、愁苦 追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？ ——明确： 4、“这次第，怎一个愁字了得“愁”的句子有哪些？ ——明确：