三角形的整理与复习说课稿.doc

《三角形》的整理与复习说课稿 长沙市芙蓉区育才小学：任慧 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！ 今天我说课的内容是《三角形》的整理与复习。（课件：片头） （课件：教材简析）《三角形》是苏教版实验教材四年级下册的教学内容，它是在学生直观认识三角形的基础上编写的，同时也是为以后学习三角形的面积计算作准备。本单元主要包括以下几个教学内容。（点击课件） 根据本单元教学内容和复习课的教学特点，我确定了以下几个教学目标。 （课件：教学目标） （1）融会贯通，使学生通过整理复习弄清知识的来龙去脉，前因后果，帮助学生建立一个三角形，相关知识的网络体系。 （2）系统整理，让学生在主动建构知识体系的过程中，学会整理的方法,并能对自己的学习情况进行合理的评价,逐步养成回顾整理和反思质疑的学习习惯。 （3）查漏补缺，使学生通过有针对性的重点复习，弥补前面学习的不足,消除疑惑, 进一步巩固知识，提高技能。 （4）运用拓展，让学生运用所学的知识解决实际问题,提高学习能力。 根据学生的学习现状，我认为这节课的教学重点相互交流，节课教学：? 为了满足孩子们“我做了”的表现欲望，了解学生对所学知识的掌握情况和已有的整理水平，我首先让学生把自己课前整理的结果上台来进行展示和汇报，再现“三角形”的相关知识。（课件：学生作品）这个时候学生的回顾是自由的、零散的，甚至是不完整的。随后我再组织学生从知识整理的有序性和全面性两个方面自主地进行评价，使学生 （三）合作整理，构建网络。 合作交流是学生学习数学的重要方式。因此我让学生以小组合作的形式对三角形相关知识再次进行疏理。（课件：整理方法）并引导学生在分组进行整理时，不仅要全面有序地回顾所学知识，还要根据学习内容的特点和知识间的内在联系选择较好的整理方式把各部分知识“串联起来”，形成知识网络图。大家看，这是学生在分组合作整理后，向全班进行展示汇报的作品。（课件：学生作品） 在这次展示汇报中，不论是整理的内容，还是整理的方式，较前一次比都有很大的进步。 一个完整的整理过程，不仅仅是知识的梳理，还有方法的提升。为了让学生学会整理、学会归纳，在各组进行展示汇报时，我引导学生从以下两个方面进行交流：深化提高 教学是一门遗憾的艺术，在教学中，如何调控课堂生成与课前预设之间的矛盾，如何求得学生个性与共性的共同发展，如何形成自己独有的教学风格，是我一直在思考的问题，我期待通过今天的学习与交流能够得到各位专家的指导和老师们的帮助，我也相信，通过不断的思考与学习，我们教学中的遗憾会越来越少。