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2007年高考生物实验试题分类解析 生物实验是历年高考的重点考查内容，分析近年的高考试题可以看出，实验试题所占比分较大，而且是以考查学生的能力为目标。实验的考查试题材料背景丰富，动作技能、心智技能与创新能力都在考查范围之内。“3+2”考试对实验的考查，已从了解实验原理、明确实验目的、掌握实验方法与步骤、分析实验现象、得出实验结果逐步过渡到能够根据实验目的，科学设计实验程序，合理利用实验材料，得出科学结论。 根据生物实验试题的考查方式和要求，大致可以把生物学实验试题分为以下几种类型。 一、实验改错或实验改进 解析：此类试题要求学生对实验的原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象、结果或结论等内容熟悉，能找出错误的地方并给予改正。这类试题多为验证性实验，是以生物学中一些经典实验或学生实验为基础而设计，要求学生要有扎实的基础知识和基本技能，突出了对“双基”的考查。 例1：(2001广东、河南高考题)为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案： 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 (1)实验目的(略) (2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一定时间后，自暗室中