3、《只拣儿童多处行课件》资料.ppt

李商隐的《暮秋独游曲江》 深知身在情长在，怅望江头江水声。 白发未除豪气在，醉吹横笛坐榕明。 天荒地变吾仍在，花冷山深奈吾何。 洗竹放教风自在，隔溪看得月分明。 儿童不解春何在，只向游人多处行。 开帘一寄平生快，万顷空江着月明。 3、只拣儿童多处行 苏教版五年级语文下册 作者 冰心 游人不解春何在， 只拣儿童多处行。 ——冰心 冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，人称“世纪老人”，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，崇尚“爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰。 儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。　　　　 ——冰心 作品：《雨后》 《繁星》《春水》 《寄小读者》 《小桔灯》 冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。 学习第三段 她游览了颐和园后，她的感受怎么样？ 她最想告诉大家什么？ 从哪些句段可以看出“儿童多”？ 从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的小天使。 ……转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。 初读感知 题目是什么意思？ 为什么要“只拣儿童多处行”呢？ 请同学们带着问题读课文。 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 学习第3自然段 自读思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？ 很多孩子 谈笑 休息 游玩 座无隙地　忸怩　烂漫 成千盈百　 儿童不解春何在　 使出浑身解数 冰心奶奶要到颐和园去 怎样确定自己的游览路线的？ 初步感知 思考： 作者的游览路线是怎样的？ 画出表述作者行踪的词语。 颐和园门　　 知春亭畔　 湖边 玉澜堂 按作者游览路线，给课文分段，概括段意。 学习第4自然段 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。  迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？ 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 学习第5、6自然段 几棵海棠开得怎么样？ 开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。 开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。 学习第8自然段 讨论：花儿和儿童有哪些共同点？ 需要人培育； 活泼、生命力旺盛； 使出浑身解数，展示自己的风采； 给别人带来欢乐。 第7、8自然段 冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？ 分角色朗读 看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？