分类汇总-说课稿.doc

《分类汇总》说课稿 洪艳 今天我说课的内容是：浙江教育出版社出版的高级中学课本（必修）教材 《信息技术》第三章第五节统计分析数据中“分类汇总”。 下面，我从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程四个方面，对本课时进行说明。 一、说教材 1．教材的地位及作用 本节是浙江教育出版社出版的高级中学课本（必修）教材《信息技术》第三章第五节的内容。它是学生学习了数据筛选及数据排序两课时后编排的，是学生掌握数据统计分析的又一重要知识内容；也为学习后面的知识建立图表打下一定的基础。可见，这一课时的内容起着承上启下的作用，有着十分重要的地位。 2．教学目标 根据高中信息技术教学大纲、会考标准及学生的实际情况和有关教育理论确定了本课时的教学目标有以下几方面： （1）知识目标：让学生理解分类汇总的概念 掌握建立、清除分类汇总的方法 掌握明细数据显示层次的控制。 （2）能力目标：培养学生自主学习 协作学习及分析问题、解决问题的实践操作能力。 （3） 情感目标：培养并加强学生自主探索学习的意识相互协作解决问题的意识； 浏 览 学 习 目 标 及 任 务 学习目标 1．理解分类汇总的概念 2．掌握建立、清除分类汇总的方法 3．掌握明细数据层次的控制 任务及思考题 1、任务一 2、任务二 3、思考题一 4、思考题二 5、思考题三 让学生先明确本课时要掌握的知识要点及所要完成的任务，这样学生学习才更有方向性和目的性。 完 成 任 务 和 思 考 题 学生通过参考相关网上资源或课本知识进行自主学习，或与其他同学加强协作学习，也可以和老师交流等多种形式完成老师所设计的任务及思考题。 而教师的主要工作是检查学生任务完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予帮助、指导。 为了达到本课时的学习目标，培养学生自主学习，协作学习的能力和自己探索、解决实际问题的能力 集体 讨论 交流 ， 教师分析点评 利用“屏幕监视”看一到二位同学演示，然后，请其余同学发表看法，同时教师要加以点评及强调：在进行汇总之前，务必先要按分类字段进行排序，并在分析点评完成任务的过程中，引导学生解决思考题。 发现问题、解决问题并纠正错误的操作方法 达标测评 先请同学们根据刚才讨论、分析的结果，再去完成未完成或原先做没完的任务，最后完成达标测评的题目。 为了检验教学效果和促进每个学生目标的达成，发现教学中的问题。 教师小结 教师小结归纳 （1）分类汇总的建立 （2）分类汇总的概念 （3）明细数据层次的控制 （4）分类汇总的清除 以加深学生对知识的记忆、理解完成真正意义上的知识建构。 附任务、思考题及工作表： 任务一：在“”中，在“”中 学号 姓名 性别 班级 数学 语文 外语 总分 平均分 10584 王 刚 男 一（1） 85 86 79 250 83.33 11056 王小力 男 一（1） 75 65 85 225 75.00 10456 全志杰 男 一（2） 69 69 78 216 72.00 10834 陆 悦 男 一（1） 92 85 91 268 89.33 14213 张力光 男 一（2） 68 86 72 226 75.33 13456 寒晓明 男 一（2） 85 49 82 216 72.00 10321 马彩萍 女 一（2） 86 77 93 256 85.33 13326 汪 霞 女 一（1） 78 79 65 222 74.00 10348 李 珊 女 一（2） 85 79 76 240 80.00 11245 李亚英 女 一（2） 56 57 83 196 65.33 11271 胡 泊 女 一（1） 85 95 99 279 93.00 11045 赵 娟 女 一（1） 79 73 66 218 72.67 11039 迟良芝 女 一（2） 77 87 58 222 74.00