大榆树小学量化方案2013.12.doc

大榆树小学岗位聘任考核量化方案 根据北京市《北京市事业单位岗位设置管理实施意见》和《延庆县教育委员会关于教育系统岗位设置管理实施方案〉的有关规定，结合学校实际情况，制定本方案。 第一部分任职资格和条件 专业技术系列八级： 1．承担教育教学工作或教育教学管理任务，积极完成上级布置的各项任务，且在教育教学及管理工作中成绩显著。 2．取得中级专业技术职称，首次进行八级岗位聘任，原则上在中级专业技术岗位聘任满六年；须在九级专业技术岗位上聘任满三年； 3.在符合1.2.两项条件的基础上，优先考虑具备以下条件教师： （1）现为特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师、县级骨干教师并发挥作用的优先聘任。 （2）曾获得全国、市、县优秀教师、教育工作者、教育名师、县级以上优秀班主任荣誉称号并继续发挥作用的人员优先聘任。 （3）现担任学校中层及以上专业技术系列职务、教育教学管理或任中级职称以来担任教育教学任务满3年，且业绩突出。同等条件依次按班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位优先聘任。 （4）在班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位四个层面，进行同类别内部考核量化，考核成绩相当，以工作年限长的优先聘任。（工作年限相同，取得中级职称年限长的优先）。 （5）承担市、县级科研课题，并有一定科研成果（科研论文获奖）。 （6）参加县级评优课，校级教育教学基本功成绩优秀。 （7）教师年度考核“称职”。 专业技术系列九级： 1．承担教育教学任务或管理任务，完成本岗位工作，在教育教学及管理工作中成绩较好。 2．已取得中级专业技术职称，首次进入九级，原则上在中级专业技术岗位聘任满3年；在十级专业技术岗位上聘任满三年。 3.在符合1.2.两项条件的基础上，优先考虑具备以下条件教师： （1）现为特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师、县级骨干教师并发挥作用的优先聘任。 （2）曾获得全国、市、县优秀教师、教育工作者、教育名师、县级以上优秀班主任荣誉称号并继续发挥作用的人员优先聘任。 （3）现担任学校中层及以上专业技术系列职务、教育教学管理或任中级职称以来担任教育教学任务满3年，且业绩突出。同等条件依次按班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位优先聘任。 （4）在班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位四个层面，进行同类别内部考核量化，考核成绩相当，以工作年限长的优先聘任。（工作年限相同，取得中级职称年限长的优先）。 （5）承担市、县级科研课题，并有一定科研成果（科研论文获奖）。 （6）参加县级评优课，校级教育教学基本功成绩优秀。 （7）教师年度考核“称职”。 专业技术系列十级： 1.已取得中级专业技术职称。服从学校组织安排，完成学校布置的任务。 2. 凡是取得中级专业技术职称，从事非专业技术岗位的教师，原则上只能聘到现聘专业技术职务的最低级岗位。 专业技术系列十一级： 1．承担教育教学工作或教育教学管理任务，积极完成上级布置的各项任务，且在教育教学及管理工作中成绩显著。 2．已取得初级专业技术职称，首次进行十一级岗位聘任时，原则上在取得初级职称后任教满两年；须在十二级专业技术岗位上聘任满2年。 3.在符合1.2.两项条件的基础上，优先考虑具备以下条件教师： （1）现为特级教师、市级学科带头人、市级骨干教师、县级骨干教师并发挥作用的优先聘任。 （2）曾获得全国、市、县优秀教师、教育工作者、教育名师、县级以上优秀班主任荣誉称号并继续发挥作用的人员优先聘任。 （3）现担任学校中层及以上专业技术系列职务、教育教学管理或任初级职称以来担任教育教学任务满3年，且业绩突出。同等条件依次按班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位优先聘任。 （4）在班主任、科任、教育教学管理、其他专业技术岗位四个层面，进行同类别内部考核量化，考核成绩相当，以工作年限长的优先聘任。 （5）承担市、县级科研课题，并有一定科研成果（科研论文获奖）。 （6）参加县级评优课，校级教育教学基本功成绩优秀。 （7）教师年度考核“称职”。 专业技术系列十二级 取得初级专业技术职称或大学本科毕业见习期满，服从学校组织安排，聘任为教育教学岗位。 专业技术系列十三级 取得大学专科（含大专）以下学历的无教师资格证人员。 学校特制定岗位聘任量化考核方案，对教师德、能、勤、绩进行年度考核。依据考核成绩择优聘任。 第二部分 工作态度和履行职责 1、服从学校工作安排，工作积极主动，完成任务好。遵守工作纪律，顾全大局，有责任心，愉快接受临时性工作，不讲价钱，不讲条件，认真完成学校交给的各项任务 记10分。 注、 （1）、强调人原因，工作被动、推诿、应付差事，每次扣1分。 （2）、不服从学校工作安排，影响正常教学工作或给学校带来损失和造成工作失误记扣5分。 （3）、故意误课、罢教等以牺牲学生利益