六年级数学说教材最终高2讲述.pptVIP

人教版小学六年级下册数学 数与代数 空间与图形 统计与概率 实践与综合应用 数学广角 扇形统计图 负数 六年级数学下册知识树 整理和复习 比例 圆柱与圆锥 折线统计图 第一单元 负数 读写法 负数的认识 表示方法 数轴 读法 读法 写法 正数 负数 写法 温度计 存款 收入 运动 时间 生活中的负数 海拔 画数轴 表示数 标数 特殊的0 负数比大小 意义 正数意义 负数意义 正负数 +可省略 -不可省 人教版小学六年级下册数学 底面 底面与侧面 名称 生活的圆柱 正方形 长方形 底面 人教版小学六年级下册数学 第二单元圆柱和圆锥 圆柱的认识 圆柱的表面积 圆柱的体积 圆锥的认识 圆锥的体积 切割拼长方体 公式推导 等体积 V长=sh V=sh 侧面 两个等圆 平面图 展开图 特征 侧面 实物认识 特征 实验法 公式推导 等底等高 实验结果 生活中的 平面图 展开图 侧面、底、高 平行四边形 一是注意与先前学习过的统计知识的联系。 二是提供典型的现实生活素材，凸现对统计图要进行认真仔细分析。 编写意图 制作人：周　瑞 负数 比例 意义 成正比例 的量 解比例 比例意义 比例基本 性质 负数 正数 表示数 画数轴 负数 生活中负数 正数 负数的认识 读写法 负数的认识 数轴 表示方法 比例意义 和性质 比例应用 正、反比例 成反比 例的量 比例尺 用比例解 决问题 学段目标 编写意图 教法建议 基本要求 1、引导学生用联系的观点，理解知识掌握知识。 2、用生活中的具体情境，以及直观的教学手段帮助学生沟通知识间的联系。（课件，温度计） 3、根据学生的认知特点，在课堂中加强学生自主探究、合作学习的能力。 教法建议 1、充分利用教材资源，由实例、图示加以概括，构建知识的内涵。 2、让学生进行小组讨论交流，引导学生去观察发现、归纳概括。 3、关注学生的学习过程，让学生在比较、迁移、推理中促进理解，掌握方法。 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 圆柱 圆锥 表面积运用 公式推导 实物认识 特征 底面积 侧面积 公式推导 体积运用 展开图 特征 平面图 圆柱的认识 圆柱的体积 圆柱的表面积 圆锥的认识 圆锥的体积 体积运用 学段目标 编写意图 教法建议 展开图 展开图 基本要求 教学圆柱与圆锥的认识中让学生动手摸一摸感受一下圆柱与圆锥的面、高。 教学圆柱表面积时，课件演示圆柱平面展开图，让学生观察分析，真正感受到“圆柱的侧面积和两个底面积，叫做它的表面积。” 教学圆柱与圆锥的体积时，让学生通过切一切，拼一拼等操作实验，利用知识的迁移，观察，归纳，总结出体积公式。 禁忌：切实组织好学生的课堂活动。不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和独立思考。重视知识的形成过程。 教法建议 扇形统计图 折线统计图 正确判断 准确预测 准确提取 统计信息 要统一标准 不会发生误判 学段目标 编写意图 教法建议 基本要求 在教学中我先让学生观察统计图，谈谈直观感受和看法，再引导学生认真分析统计图表达和包含的数据信息，得出正确的结论。 教法建议 A牌 20% B牌 15% C牌 10% D牌 8% 其他 47% 1400 1300 1250 1200 1150 1100 1050 1000 0 7 8 9 10 11 12 ﹋ 月份 月薪/元 1000 1100 1700 1240 1300 1400 1800 1700 1600 1500 1400 1300 1200 1100 1000 0 7 8 9 10 11 12 ﹋ 月份 月薪/元 1000 1100 1170 1240 1300 1400 数学广角 解决问题 节约用水 抽屉原理 圆柱圆锥 实际问题 比例实际问题 学段目标 编写意图 教法建议 基本要求 1、采用直观的教学方法。 2、鼓励学生借助学具、实物操作或草图的方式进行“说理”。 教法建议 至少放进2枝 空间与 图形 统计与 概率 数与代数 综合应用 数的认识 数的 运算 比和比例 有趣的平衡 可能性 统计表 图形与变换 设计运动场 图形与 位置 认识和测量 式与方程 整数 分数 小数 百分数 方程 负数 常见的量 体积 面积 扇形统计图 平移 旋转 对称 整理和复习 邮票中的数学问题 统计图 条形统计图 折线统计图 平均数、 中位数、 众数 增加素材： １、增加了负数的内容，使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数。　　　 ２、比例增加的要求不仅要学生认识正比例图像，画图像，还要会根据其中一个量找出或估