「鐵甲武士之子」教學活動設計.docVIP

「鐵甲武士之子」教學活動設計 單元名稱 鐵甲武士之子 適用學習階段 國小中年級 設計者 黃健華 時間/節數 80分鐘2節 自然與生活科技學習領域 能力指標 1-2-1-1察覺事物具有可辨識的特徵和屬性。 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。 5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現。 5-2-1-2能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 學習目標 1.透過師生討論的方式，使學生認識甲蟲和雞母蟲的外表特徵、 學習資源 1.電腦、單槍 2.教學簡報 3.校園平面圖 4.觀察記錄單 5.甲蟲生長階段圖卡 6.獨角仙的一生教學影片 教學活動 學習目標 活動流程 教學資源 評量 4 2 2 1 4 4 1 4 4 1 1 1 1 3 1 一、引起動機 1.教師揭示雞母蟲的圖片。 2.教師提問： (1)是否曾經見過這種白白胖胖的蟲子？在哪裡看到的？ (2)猜一猜這是哪種動物的幼蟲？(雞母蟲是甲蟲的幼蟲) 二、發展活動 1.簡單向學生說明這一節課的任務－尋找校園中哪裡會有雞母蟲。 2.說明觀察時應注意之事項以及觀察重點(幾齡蟲、大小、顏色、形狀、身體器官、身體節數、其他特徵等)。 3.學生四至五人為一組，實地到校園中選擇適宜的地點尋找雞母蟲。 4.發現雞母蟲後，進行觀察活動並將觀察結果記錄下來。 三、綜合活動 1.利用校園平面圖標示出發現雞母蟲的地點。 2.教師歸納標示出的地點有哪些共同的特性，讓小朋友了解在陰暗、潮濕、腐植質多的環境會比較容易發現雞母蟲的存在。 3.讓學生發表觀察時的發現，教師補充學生觀察不足之處並歸納觀察結果。 4.請學生回家完成觀察記錄單。 ~第一節結束~ 一、引起動機 活動一：認識甲蟲 1.教師提問：雞母蟲是甲蟲的幼蟲，甲蟲到底是什麼呢？ 2.教師講解： (1)甲蟲指的就是鞘翅其口器為咀嚼式，成蟲體軀堅硬。前翅革質或角質，稱為鞘翅；後翅膜質，疊藏於翅鞘下方。 ，也就是說甲蟲的一生必須經歷卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。 活動二：常見甲蟲的介紹 1.教師提問：哪些是生活中常見的甲蟲？在哪裡可以找到？ 2.請學生發表觀察或飼養甲蟲、雞母蟲的經驗，並對其外型特徵做描述。 3.教師提供常見甲蟲的圖片供學生觀察，請學生說出各常見甲蟲外表的特徵後，教師再進行歸納。 4.教導學生如何分辨甲蟲的性別： (1)獨角仙 獨角仙雄蟲體形比雌蟲大，且雄蟲頭部前方有鹿角狀之長犄角，前胸背板有中央突起之小犄角，雌性頭部前額部分有些微的突出，身上無觭角，體背也較沒光澤。 (2)鍬形蟲 鍬形蟲體形大致上雄蟲比雌蟲大，且雄蟲才有發達的大顎，雌蟲則沒有那麼明顯。 5.介紹甲蟲的食性和棲息環境。 活動三：甲蟲的一生 1.教師將甲蟲不同生長階段的圖卡，不按照次序地張貼在黑板上。 2.請學生按照甲蟲生長的情形，將圖卡按照先後次序排列。 3.教師利用生長階段圖卡描述甲蟲的生長與繁殖過程。 4.講解「完全變態」與「不完全變態」的概念。 三、綜合活動 1.教師播放獨角仙的影片，讓學生能夠透過實際的動態影片加深學習印象。播放過程中，教師可隨時在旁說明或提示學生注意。 2.超級金頭腦：針對簡報與影片的內容做成題目，請學生作答。 ~第二節結束~ 電腦、單槍、教學簡報 校園平面圖 觀察記錄單 電腦、單槍、教學簡報 電腦、單槍、教學簡報 甲蟲生長階段圖卡 電腦、單槍、教學簡報 獨角仙的一生教學影片 電腦、單槍、教學簡報 能專心欣賞圖片。 能參與討論及分享。 能安靜聆聽老師解說。 能在校園中尋找到雞母蟲。 能對雞母蟲進行觀察活動。 能標示出發現雞母蟲的地點。 能安靜聆聽老師講解。 能踴躍發表自己的意見。 能發表自己的想法。 能安靜聆聽老師講解。 能參與討論及分享。 能參與討論及分享。 能說出甲蟲的外形特徵。 能安靜聆聽老師講解。 能將圖卡按照先後次序排列。 能安靜聆聽老師講解。 能安靜聆聽老師講解。 能專心觀看影片。 能正確回答問題。