第六册培训第一讲20110105解说.pptVIP

第一单元 复 习 与 提 高 [教学目标] （一）知识与技能 1．掌握一位数乘除两、三位数以及两步四则混合运算式题的计算。 2．知道在带小括号的算式中，小括号内的运算优先。 3．能用数方格的方法估测出不规则平面图形的面积，并从中初步体会“四舍五入”的思想方法。 4．认识面积单位dm2，建立1dm2的直观表象。 5．知道dm2与它相邻的两个面积单位之间的进率，并会进行简单的单位换算。 6．在自主探索过程中，理解计算简单组合图形面积的多种方法。 （二）过程与方法 1．在学习四则运算的过程中，提高计算的正确性，逐步发展计算的灵活性。 2．经历使用透明厘米方格纸对不规则平面图形的面积进行估测的过程，初步掌握面积的估测方法，增强应用数学的意识。 3．从多种角度计算组合图形的面积，逐步培养综合应用所学知识解决现实生活中简单实际问题的能力，逐步增强独立思考的习惯。 （三）情感态度与价值观 在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度；对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 [教材设计] 本章的主要内容为“小复习”、“带小括号的四则运算”、“面积的估测（1）”、“平方分米”和“组合图形的面积”5个内容。 “小复习”和“带小括号的四则运算”是对第五册教材相关内容的复习巩固，并为本册教材进一步学习乘除法做准备。 “面积的估测（1）”是在第五册学习了面积的有关知识以及长方形、正方形面积计算的基础上，提出了一个更一般的问题，即如何计算一个不规则的平面图形的面积？教材所给出的方法是常用的估测面积的方法，学生亲身经历估测活动的过程，并从中初步体会到“四舍五入”的思想方法。 “平方分米”是在第五册学习了“平方米”和“平方厘米”之后，又一个新的面积单位“平方分米”的学习，并介绍了3种面积单位之间的进率。 “组合图形的面积”是拓展内容，在第五册学习了长方形、正方形的面积计算之后，简单地介绍了组合图形的面积计算。 小 复 习 【教学目标】 掌握一位数乘除两、三位数的计算。 掌握两步的四则混合运算式题的计算。 【教学重点】 用一位数乘和除，掌握两步计算式题的运算顺序。 【教学难点】两步计算式题 【教学须知】 本节是为了复习三年级第一学期学过的一位数乘除两、三位数的计算及两步四则混合运算的计算而设计的。 一位数乘除两、三位数的计算是三年级第一学期教材的重点，也是本册进一步学习“用两位数乘”、“用两位数除”的基础，能正确、熟练地进行一位数乘除两、三位数的计算是学生必须具备的基本技能。同时在上学期的学习中，学生通过具体的情景，已经知道了四则混合计算的含义，对两步计算式题的计算顺序已经有了明确的认识。这里通过复习使学生进一步巩固所学的知识，提高计算的能力，强化学生对运算顺序的掌握，为进一步学习打下扎实的基础。 一、复习用一位数乘、除 74×5＝ 305×5＝ 350×5＝ 二、复习两步计算式题 222×7÷6 788÷4－89 47＋253×3 ?三、 算一算、涂一涂 1、读题。理解题意。 2、说说怎么做不容易做错。 3、学生独立思考后汇报。 教师可以先让学生读题，使学生明确题目的要求，激发学生进行计算的兴趣。并留出足够的时间让学生独立按要求完成计算和涂色。 组织学生进行交流，说说自己的计算方法、运算的顺序和得到的图案。 针对学生出错的地方进行评析，突出在进行同级运算时应该“从左往右依次计算”，不带括号的混合加减题应该“先乘除、后加减”。指出计算时要注意的地方，培养学生良好的学习习惯。 带小括号的四则运算 【教学目标】 复习巩固在带小括号的算式中，小括号中的运算优先。 结合具体情景，体会小括号的作用。 会计算带小括号的两步计算式题。 【教学重点】 计算带小括号的两步计算式题。 【教学难点】 正确使用小括号。 【教学须知】 在第五册中学生已经遇到过带小括号的两步计算式题，知道小括号中的运算要优先。这里的内容主要起复习作用，再一次强化学生“小括号中的运算优先”的意识，为解决实际问题打好基础。 一、尝试探究新知 出示主题图： 1. 读题：教师可先结合课页上的插图激发学生学习的兴趣： “一堆48千克的草料，老黄牛吃了15千克，剩下的平均分给3匹小白马，每匹小白马吃到多少千克草料？” 2 . 尝试着算一算。 多数学生能通过画简单的线段图，分析题目中的数量关系，并最终通过分步计算，得出问题的答案。 3. 交流、汇报。 学生列式： 48－15=33（千克）