第六章 第一节学前游戏教育实施的基本任务解说.ppt

学前游戏教育实施的基本任务 本章内容 正如小鸟飞行需要蓝天一样，幼儿游戏也需要“空间” ——幼儿园的游戏环境。 第一节 学前游戏环境与条件的创设 创设游戏场地的基本要求 室内游戏场地的创设 积木区 美术区 益智游戏区 科学探究区 图书区 玩具和游戏材料的作用 玩具和游戏材料的选择 有争议的游戏和玩具 2.玩具和游戏材料的分类 表征性玩具 表征性玩具 教育性玩具 建构性玩具 运动性玩具 2.玩具和游戏材料的分类 2.玩具和游戏材料的分类 2.玩具和游戏材料的选择 3.玩具和游戏材料的 存放与管理 扩展：有争议的游戏和玩具 战争玩具和战争游戏 战争游戏是幼儿模拟战争、进行象征性打斗的游戏。 战争玩具（war toys）是以武器为模拟对象的玩具，是儿童进行假想的战争游戏的支持物。 aoteman 奔跑速度 时速450公里 跳跃高度 800米 地球上活动时间 3分钟 出生地 M78星云·光之国 如何看待战争玩具、战争游戏？ 顺其自然 反对和禁止 相关研究证实 战争玩具不会引起攻击性行为 战争玩具会引起攻击性行为 如何看待战争玩具、战争游戏？ 相关研究 游戏活动的开展有赖于良好心理氛围的建构 建立和谐的师生关系（安全感、无压力） 建立和谐的伙伴关系（自主愉快、创造性强） 游戏是儿童对现实生活的反映， 是儿童已有知识和技能的展现。 这不仅是教师的责任，也需要家长、社会达成共识 游戏条件：物质提供 + 人际关系创设 具备外部客观条件 + 个体知识能力 好好学习 Thank You! 1 2 符合儿童的身心发展特点 2.玩具的选择要求 具有教育性 2.符合身心发展水平 2岁以内—感觉运动性玩具 3-4岁—形象玩具、运动玩具 5-6岁—结构玩具、智力玩具 小班： 成型玩具为主 品种少 相同玩具多 中大班： 玩具种类增多 相同玩具减少 难度 加大 1 2 3 符合艺术要求 符合儿童的身心发展特点 2.玩具的选择要求 具有教育性 6 玩具的形象和色彩要符合艺术 的要求，能引起婴幼儿快乐和喜爱 的情感，培养儿童的美感，有助于 发展儿童的审美能力。 3.符合艺术要求 1 2 3 符合卫生和安全要求 符合艺术要求 符合儿童的身心发展特点 4 2.玩具的选择要求 具有教育性 1.玩具和游戏材料首先要符合卫 生要求，其涂色、原料和填充物应无 毒、无异味，容易清洗等。 2、玩具还要保证儿童的安全， 预防一切可能引起的伤害。 4.符合卫生和安全要求 1 2 3 符合卫生和安全要求 符合艺术要求 符合儿童的身心发展特点 经济适用 4 5 2.玩具的选择要求 具有教育性 玩具应牢固坚实，经久耐用， 不易损坏，色彩不宜脱落。 5.经济适用 1 2 3 符合卫生和安全要求 符合艺术要求 符合儿童的身心发展特点 经济适用 4 5 2.玩具的选择要求 具有教育性 具有多样性和新颖性 6 玩具和游戏材料的选择和提供， 要注重形式和功能的多方面性，避 免单一化，以适应各类游戏及综合 主题游戏的开展和保证儿童自由地 选择和实现，并且有利于实现玩具 全面发展的教育作用。 6.具有多样性和新颖性 补：注意玩具的系列化，提供成套的玩具 专门的、开放的、高度适宜的玩具柜、玩具架 方便幼儿寻找的透明的、贴有标签的容器 建立适宜的行为规则 玩具架 玩具柜 贴 有 标 签 的 容 器 手枪、弹弓 打 仗 游 戏 气门芯武器 三、建立和谐的人际关系 四、增进儿童知识技能，培 养游戏能力 * * 第六章 第二节 第三节 第四节 游戏环境 与条件的 创设 游戏的 教育实施 的组织 游戏过程 中的 现场指导 游戏的 评价 第一节 三、 建立和谐的人际关系 一、创设安全有效的游戏场地 二、提供适宜的玩具和游戏材料 四、增进儿童的知识技能培养能力 促进儿童发展 培养儿童的 自信心 保证儿童安全 1 一、创设安全有效的游戏场地 1. 要有助于培养 “自我效能感” 2.具有层次性 1.具有丰富的刺激性 2. 具有可操作性 1.身体安全 2.心理安全 角色 游戏区 美术区 益智 游戏区 备用区 积木区 科学 探究区 图书区 室内游戏区 的种类 创设安全有效的游戏场地 2 角色游戏区 备用区 串珠 结构 区F 娃娃家G 娃娃家 娃娃家E 菜场 餐厅 桌面 结构 油泥 通 道 A D C B 空间利用