镁和铝教学设计.docVIP

《镁和铝》教学设计 江苏省武进高级中学　　　　陆亚平 一、教学目标 （1）知识与技能 1．知道镁、铝元素在周期表中的位置 2．记住镁、铝的重要物理性质和它们的主要用途 3．掌握镁、铝的化学性质 (2)能力与方法 1、通过位、构、性的关系和镁、铝化学性质的学习，培养分析对比和归纳能力 ；加深对元素化合物知识学习方法及规律的认识；培养应用概念认识新事物的能力。 2、学会观察、描述、记录实验现象，并能根据实验现象将微观与宏观、现象与本质，感性与理性进行相互转化。 3、通过学生自己验证镁和铝的性质，培养学生的实验观察能力。 4、采用对比教学法，将学过的金属钠同镁和铝作比较，培养学生的归纳和比较的能力。 （3）情感与态度 1、通过对镁、铝的位、构、性关系的分析，加深对“外因通过内因起作用”的辩证唯物主义观点的理解。 2、通过演示实验和设问，激发好奇心，求知欲，培养积极进取追求科学的思想品质。 3、通过对镁和铝的知识进行类比、分析、归纳等，培养学生科学的学习习惯。 4、通过指导学生收集有关史料，培养学生正确的爱国主义思想。 二、教学重点、难点、疑点 重点：镁、铝的化学性质。 难点：镁铝与氧化物的反应。 疑点：铝与氢氧化钠的反应。 三、教学过程 〖〗金属与人类社会的发展有着非常密切的联系。金属材料对于促进生产发展，改善人类生活，发挥了巨大作用，即使在各种各样的新材料层出不