高三诗卷讲评课阅读延伸题.docVIP

立足高远　着眼小处　提升写作能力 ——高三语文阅读延伸题的教学尝试 北京市翠微中学　常丽丽 前言 2010届是北京实行新课改的第一年，为了迎接第一次的新课改的新高考，我辛勤的耕耘在教育和教学的第一线，加强自我进修的同时，认真领会专家们的意见，在不断学习与钻研的过程中，教学水平与备考经验与日俱增。在海淀区的进修中，我学习到了很多先进的知识，在前人的肩膀上，我要站得更高。“新课改”是一个新鲜的词语，但是在迎接高考即将来临的复习阶段，在多次进行北京市统一考试（期中或期末）的过程中，我与学生们共同经历新课改，也在摸索中不断的树立信心：要充分相信新课程高考不会加大试题难度，只是更注重基础；有一些新题型，但只要有所准备，完全可以应对；准备高考应当有比较细致可行的计划，按部就班，踏实备考；在备考过程中要有比照，与自身以往比，与其它学校比，与以往考试比，在比照中定位，在比照中明确方向和进程。基于此，我把眼睛瞄准了阅读延伸题。倘若在对比中求得发展的话，在“变”与“不变”的对比中，我要把阅读延伸题与作文之间进行打通，引领我的学生，共同创造优势，提升综合写作能力。 立足高远、瞄准考纲、加强对比、明确方向 １、在对比中，了解高考语文能力的新要求 课改之新，体现在语文能力的新要求。依据《课程标准》，高中语文能力被确定为“语文应用能力”、“鉴赏审美能力”、“探究创新能力” 。语文应用能力，指语言的交际表达能力