德国职业教育教学法培训班(青岛)崔连涛的讲义.pptVIP

2010-4-1 德国职业教育教学法培训班（青岛） 2010年4月17日 德国职业行动导向的教育教学法 德国职业教育教学法培训班通过分组学习的方式和生动有趣的学习方法介绍德国职业行动能力导向的教学理念和一些具体的教学方法。 讲授方式新颖、内容丰富、课堂气氛活跃，能提高学生课堂学习参与度、积极性和主动性，培养学生系统思考、解决问题和团结合作的能力，训练学生自主学习（工作）的能力。 通过这次培训班学习并亲身体验了德国职业教育的方法和特点，Hug教授也正是使用这些方法为我们授课的。具体如下： 德国职业教育教学法依据人的认知规律： 调动学生课堂学习的参与度和学习积极性，使学生充分利用课堂时间在老师的引导下积极主动的学习，通过学生学习的过程培养学生自主学习的能力，使学生掌握专业能力、社会能力和方法能力 各种教学方法方法训练学生不同的能力和技巧 职业教育教学完整行动的模型 课堂教学确保学生学习的延续性 课堂教学安排： 以上教学法改变了传统的教学授课方式 教学的核心是“学”，而不是“教” 以学生为中心，按照学生的特点教学（因材施教） Hug教授教学过程的特点： 德国职业教育教学法的应用 吴全全教授： 对职教教师的要求 个人体会： 教与学的过程是一个反复运行的系统过程，在这个系统的循环运行过程中： 老师：充分发挥教学团队的作用，围绕专业能力、社会