1,3勾股定理的应用.docVIP

课时课题：§1.3 勾股定理的应用 备课人：台儿庄区枣庄市第二十三中学 王艳玲 课型：新授课 教学目标 1.应用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题，进一步发展应用意识。 2.学会观察图形，勇于探索图形间的关系，培养学生的空间观念． 教学重点 探索、发现事物中隐含的勾股定理及其逆及理，并用它们解决生活实际问题． 教学难点 利用数学中的建模思想构造直角三角形，利用勾股定理及逆定理，解决实际问题． 教学方法 教学方法：引导—探究—归纳，既： 1．从创设问题情景入手,通过知识再现,孕育教学过程； 2．从学生活动出发,顺势教学过程； 3．利用探索研究手段,通过思维深入,领悟教学过程． 课前准备： 教具：电脑、多媒体课件． 学具：用矩形纸片做成的圆柱、剪刀。 教学过程 一、情境导入： 情景１：（师提出问题） 教学楼与综合楼的门之间有一个长方形的大花坛。从教学楼到综合楼怎样走最近？ 情景２：（师用一体机出示动画课件，并配以略为夸张的声音） “在一个林阴小路旁有一个圆柱形石凳，上面放着一块诱人的蛋糕。这时来了一只饥饿的蚂蚁。蚂蚁要想在最短的时间内吃到蛋糕，它会怎么走呢？” （设计意图：通过情景１复习公理：两点之间线段最短；情景２的创设引入新课， 从学生熟悉的生活场景引入，提出问题，学生探究热情高涨，为下一环节奠定了良好基础．） 二、合作探究 探究活动一：勾股定理的应用 师：如