11《工业与我们的生活息息相关》.docVIP

11、《工业与我们的生活息息相关》 学情分析 随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越充足，产品质量越来越优良，日常生活越来越方便。这对四年级的学生来说有着亲身经历和体验，但大多数学生是“家庭--学校”两点一线的生活方式，与工业生产没有直接接触，对生活中的日用品从何而来了解甚少，对工业产品的生产过程,缺乏感性认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生享受着工业产品带来的方便、舒适、美好，但工业与小学生日常生活有一定距离，学生对日用品复杂的制造工序，缺乏感性认识；对工人辛勤的劳动缺乏体验，并且他们在珍惜劳动产品，尊重工业生产者劳动的意识方面不够强。 因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过身边的生活用品，探究工业生产与我们日常生活的密切关系；引导学生了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。教学难点是：培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动意识。 在突破重难点的过程中，教师应注意在教学过程中要为学生创设直观，生动，贴近学生生活的教学情境，要充分激发学生的主体意识，引导学生在生动、直观的情境中，探究、感悟，从而感知工业生产与我们日常生活的关系密切；了解日用品的由来，感知工业产品的制造过程，体验劳动者的辛劳，从而培养学生珍惜劳动成果，尊重从事工业生产的劳动者的意识。 设计思路 本课教学设计突出情感体验，首先通过身边的生活用品，引导学生探究工业与人们生活的关系；其