卞之琳诗歌语言艺术说课.pptVIP

卞之琳诗歌的语言艺术 词汇 句法 修辞 词汇 词汇的完整意义是由能指与所指两部分共同决定的。作为一种能指符号，词汇的使用情况反映了人们对某些符号的偏好；而从词汇的所指层面上看，这种偏好则更反映了“人们的兴趣所在”。卞之琳的诗歌收录了大量在古诗里“不入流”的词汇，包括大量的日常生活语汇与白话书面语汇，还有新生的欧化词语、科学词汇等，在符号及思想层面冲击了传统诗歌固有的语言结构及其观念，用新生的语言词汇及其组合原则将僵化的旧诗语言重新组织起来，并赋予其新的思想和新的意义。 汉语诗歌语言的现代诗性构建 卞诗词汇的首要特点是日常化语汇的大量使用。相比其它现代诗人，卞之琳更爱以口语入诗，也爱采用较为质朴的词汇，使诗歌具有清新质朴的气息。卞之琳认为自己写诗“始终是以口语为主”，事实上也确实如此。据笔者统计，在１９３０至１９３９年卞之琳诗集中，（除去重复收录的）共收诗１１５首。其中明确使用口语语汇的诗歌有五十余首，占总量的４０％以上。口语语汇，是指谈话时使用的语言，与书面语相区别。大部分情况下，口语用词和书面语用词是可以通用的，但某些口语语汇很少能在书面写作中运用，而卞之琳却有意用在诗歌中。“请教北安村打哪儿走？”在《道旁》中明显制造了生动的对话场景。 词汇 一、日常化语汇的运用及诗学内涵 不理我，谁也不理我！好， 走吧。……这儿倒有一大枚， 喝掉它！（老头儿，来一杯。） 今年再喝一