19.1.2平行四边形的判定(二).docVIP

平行四边形的判定（二） ? ●教学目标 （一）教学知识点 1．平行四边形的判别方法． 2．平行四边形的判别方法的应用． （二）能力训练要求 1．经历探索平行四边形的判别条件的过程，使学生学会说理，掌握其基本方法． 2．探索并掌握平行四边形的判别条件：两组对边分别相等的四边形是平行四边形． （三）情感与价值观要求 1．在探索活动过程中，发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯． 2．在探索平行四边形的判别方法过程中，开拓学生的思路，发展其思维能力． 3．解决平行四边形问题时，渗透转化思想． ? ●教学重点 平行四边形的判别方法． ? ●教学难点 平行四边形的判别方法的灵活应用． ? ●教学方法 启发诱导式教学法． ? ●教具准备 投影片六张： 第一张：做一做（记作§4.2.2A）； 第二张：判别方法（记作§4.2.2B）； 第三张：“做一做”（记作§4.2.2C）； 第四张：议一议（记作§4.2.2D）； 第五张：判别方法小结（记作§4.2.2E）； 第六张：小结（记作§4.2.2F）． 学生用具： 四根细木条、量角器 ? ●教学过程 Ⅰ．巧设情景问题，引入课题 ［师］上节课我们探讨了平行四边形的判别，那如何判定一个四边形是平行四边形呢？ ［生］可用定义判定．即：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． 也可用判别方法来判定，即： 两条对角线互相平分的四边形是平行四边形． 一组对边平行且