5B教材简析.doc

学生思想状况 本班共有学生 38人。进入五年级学生英语有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。Unit 1 A??new??term? ? Unit??2??A??telephone??call Unit??3 HobbiesUnit 4 An??English??friend?Unit5 Review and check? Unit 6 At??a??PE??lesson Unit 7 A busy day Unit 8 At??the??weekends Unit 9 The??English??Club Unit10 Review and check? 教学目的要求： 能按三会和四会要求掌握所学词语。 能按四会要求掌握所学句型。 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 进一步养成良好的书写习惯。 进一步养成听英语、读英语和说英语的习惯。 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能完成某项任务。 能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 教学重点难点： 1.能按三会和四会要求掌握所学词语。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4.进一步养成良好的书写习惯。 5.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 本年段的新课标要求： 1.对英语学习有持续的兴趣和爱好。 2.能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。 3.能根据所学内容表演小对话或歌谣。 4.能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。 5.能根据图片或提示写简单的句子。 6.在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 教改措施： 1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。小学英语教材简析表 单元 Unit 1 A new term 课时 6 教学要求： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, , Chinese, a week。2．初步掌握会话中出现的三会单词term, Art, PE, about, interesting, hope, more。3．能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …and … What subject do you like? I like …4．听得懂、会说、会读日常交际用语或句型Welcome back to school. Nice to see you. I hope we have more. How about you?5．了解元音字母o在单词中的读音。 6．会唱英语歌曲Wish you are happy every day。1．能听得懂、会说、会读和会拼写Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, , Chinese, a week。．能听得懂、会说、会读和会写句型What day is it today? It’s… What lessons do you have in the morning/ afternoon? We have …and … What subject do you like? I like …能听得懂、会说、会读和会拼写单词 her, speak, bad, get, feel,, cold。 能按照要求掌握三会单词。 能听得懂、会说、会读和会写句型How do you feel now I feel … What’s wrong with you I have got…能听得懂会说会读日常交际用语或句型May I speak to… This is … speaking.I’m sorr’m ill. 重点、难点： 1，能听得懂、会说、会读和会拼写单词 her, speak, bad, get, f