高一下学期物理(人版)必修二导学案：5.6向心力2.docVIP

向心力 课题：5.6向心力 【学习目标】 1．了解向心力的概念，知道向心力是根据力的效果命名的． 体验向心力的存在，会分析向心力的来源． 掌握向心力的表达式，会计算简单情景中的向心力． 从牛顿第二定律角度理解向心力表达式． 了解＂用圆锥摆粗略验证向心力的表达式＂的原理． 【重点难点】 理解向心力的概念和公式的建立． 2.圆锥摆实验及有关物理量的测量，向心力的来源． 【学习流程】 ■问题引导（自主学习） 一．如图，在绳的一端系一个小球，另一端固定，让小球在光滑的桌面上做匀速圆周运动． 小球为什么做圆周运动？ 在半径不变的前提下，减少旋转的速度，拉力怎样变化？ 增大旋转半径，相同转速情况下拉力怎样变化？ 松手后，物体还能维持圆周运动吗？ 5．换用另一个质量不同的小球，再做上述实验，绳子的拉力有何不同？ 二．阅读教材实验部分，思考下面的问题： 简述实验原理，怎样达到验证目的？ 2．实验过程中要用到哪些器材？需要测量哪些物理量？记哪些数据？ 怎样去寻找向心力？向心力是否是物体另外受到的一个力？ 四．变速圆周运动和一般的曲线运动 1．变速圆周运动的合外力也指向圆心吗？变速圆周运动的速度大小是怎样改变的？ 怎样分析一般的曲线运动？ ■诱思讨论（合作学习） 例1．（多选）下列关于向心力的说法中正确的是（ ） A．物体受到向心力的作用才可能做圆周运动 B．向心力是指向圆心方向的合力，是根据力的作用效果来命名的，但受力分析时应该画出 C．向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中某一种力或某几种力的合力 D．向心力只改变物体运动的方向，不改变物体运动的快慢 例2.长为L的细线，栓一质量为m的小球，一端固定于O点，让其在水平面内做匀速圆周运动（这种运动通常称为圆锥摆运动），如图所示，摆线L与竖直方向的夹角为。 求 （1）线的拉力。 （2）小球运动的线速度的大小。 （3）小球运动的角速度及周期。 ■重点点拨（方法学习） ■及时训练（巩固学习） 1.在匀速圆周运动中，下列物理量不变的是（ ） A．向心加速度 B．线速度 C．向心力 D．角速度 2．下列关于做匀速圆周运动的物体所受的向心力的说法中，正确的是 ( ) A．物体除其他的力外还要受到—个向心力的作用 B．物体所受的合外力提供向心力 C．向心力是一个恒力 D．向心力的大小—直在变化 3.如图所示的圆锥摆中，摆球A在水平面上作匀速圆周运动，关于A的受力情况，下列说法中正确的是（ ） A．摆球A受重力、拉力和向心力的作用； B．摆球A受拉力和向心力的作用； C．摆球A受拉力和重力的作用； D．摆球A受重力和向心力的作用。 4．如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体一起运动，物体所受向心力是 ( ) A．重力 B．弹力 C．静摩擦力 D．滑动摩擦力 5．如图所示，一圆盘可绕通过圆盘中心O且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放置一小木块A，它随圆盘一起做匀速圆周运动。则关于木块A的受力，下列说法正确的是（ ） A．木块A受重力、支持力和向心力 B．木块A受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力的方向指向圆心 C．木块A受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力的方向与木块运动方向相反 D．木块A受重力、支持力和静摩擦力，静摩擦力的方向与木块运动方向相同 ■课堂小结 备注（教师二次备课栏及学生笔记栏） 教学反思（教师教后反思，学生课后复习心得） 5