2006年广东省江门市高中生物说课比赛④生物必修3第三章植物激素的调节植物生长素的发现(第一课时)说课课件.pptVIP

* * 植物生长素的发现 (第一课时) 人教版 必修3 第三章 植物激素的调节 礼乐中学 张朝霞 重点：生长素的发现过程 难点：对生长素发现过程中的实 验设计理念的理解，科学 实验设计的严谨性分析 学生知识水平 高中阶段学生的思维水平、学习能力已经发展到较高阶段，大多数学生有了独立思考的能力和欲望。同时学生对植物向光性生长已有了一定的了解。但是，学生创新意识缺乏，动手能力不强，对具体的实验设计、方法、步骤是知其然，不知其所以然。更耐人寻味的是，一些学生对实验结果对答如流，实验操作却不尽人意，对实验方法不甚了了，缺乏认真求实的科学态度和坚持不懈的科学精神。因此，在课堂上着重引导学生理解一系列实验的设计理念。 知识目标： 1 、了解植物向光性； 2 、理解生长素的发现过程 能力目标 1、学会观察植物的向性运动，培养观察能力； 2、理解植物生长素发现过程中各实验的基本设 计思路，培养创新思维能力 情感目标 体验发现生长素的过程和方法，明了科学成果来之不易，需要仔细的观察，科学的思维，理性的实验设计以及坚持不懈的努力。 教学方法: 1、分段指导阅读教学法 2、讨论、探究教学法； 具体措施： 1 、制作CAI课件。生动再现发现生长素的经典实