高中化学教学论文 修模块学科及教学问题研讨 新人教版选修4.docVIP

高中化学远程研修专题七 选修模块学科及教学问题研讨 专题简介： 化学反应原理模块是六个选修模块中唯一的一个必考模块，该模块的学科及教学问题备受实验区教师的关注。化学反应原理模块中新增了学科知识内容，如何正确认识这些新增内容的价值如何深刻理解这些内容的学科内涵如何针对不同选修模块的功能定位和风格特点有效实施这些新增知识内容的课堂教学这些都是实验区一线教师普遍关注的问题。：用Q浓度商和平衡常数来解释平衡移动的方向，把平衡的移动变成了一种数学运算。虽然说这样使学生认识到了平衡的本质，但是运算量，。过去我们解释平衡移动用的是勒夏特列原理 观点3：夏特列原理一个定性判断平衡移动方向的依据，给一个定量的依据，学生了解了平衡的本质。Qp)是可以通过实验测量的，但每一个反应的Qp都必须通过实验测量；引入焓变后，可以利用盖斯定律通过焓变的计算得到没有经过实验测定的反应的反应热，因此焓是比实验测得的反应热（Qp）更高层次的能量，用途更广。 2 如何理解“焓变”与“生成物总能量和反应物总能量的差”、“旧化学键断裂和新化学键生成所需能量差”的关系？ 高盘良教授：首先，“总能量”的提法很含糊，无法对总能量进行界定，而“焓”只是其中的一部分，不能把“焓变”与“总能量差”等同起来。 “焓变等于化学反应中反应物化学键断裂和生成物化学键形成的能量差值”这种提法在原理上是正确的，但由于对键能的表达多种多样，有键能