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密云县职业学校课时教学计划 总第3、4 课时 教学 课题 §1塑造自己的良好形象 教学 时刻 2 周 3 月 1 日 星期一 第3、4 节 教 学 内 容 提升自己的人格魅力 礼仪修养显个人魅力 交往礼仪营造和谐人际关系 教 学 目 标 知识目标：正确认识自已，理解自尊、自信的重要性，明确人格的内涵；了解个人礼仪、交往礼仪的基本要求；理解个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义；体会交往礼仪的亲和作用。 能力运用目标：正确认识自己，塑造健康人格，自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 情感态度价值观目标：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 重点 珍惜自己的人格尊严；个人礼仪重在养成；自觉践行交往礼仪规范 难点 做自尊自信的人，个人礼仪、交往礼仪蕴含的道德意义和遵守的意义 强化 措施 通过案例分析、情景体验、素质演练等形式，引导学生参与教学，运用多媒体等现代化教学手段辅助教学，使学生直观领悟知识要点，亲身体验礼仪风范，塑造自身文明礼仪的良好习惯。 任课教师： 部门主任签字： 教学 方法 情景教学、案例教学、小组合作探究 课 型 新授课 教 学 资 源 教学环境：现代服务专业室4号楼27班教室 教学工具：黑板、多媒体 教师资源：教材、教案、教学课件、教参、教学大纲 学生资源：教材 设 计 板 书 §1塑造自己的良好形象 1．正确认识自己 提升自己的人格魅力 2．做自尊自信的人 3．珍惜自己的人格和尊严 1．个人礼仪打造良好的“第一印象” 二、礼仪修养显个人魅力 2．个人礼仪蕴含的道德意义 3．个人礼仪重在养成 1．交往礼仪的基本要求 三、交往礼仪营造和谐人际关系 2．交往礼仪重亲和 3．自觉践行交往礼仪规范 布 置 作 业 1．体验践行 2．学习指导 课 后 总 结 教学中，尊重学生的主体地位，课上给学生提供充分展示的机会，实现有效自主学习氛围。 在课堂教学中多以学生身边事例为内容，学生更容易接受，克服了德育课说教的忌讳，教育效果良好。 密云县职业学校教案纸 第1页 教 学 过 程 时间 分配 主要环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 3’ 12 10 5 情景导入 展示目标 总结提升 课后拓展 【教师总结】在点评学生发言的基础上，课件显示：如何塑造良好形象，教师重点强调。 1、引导学生回答通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？教师精讲析疑。 2、构建知识框架图并展示，再次强调本节课的重、难点问题。 文明礼仪是一个人教育程度和素质高低的标尺，是其文化修养和道德修养的外在表现形式。因此同学们在正确认识自己、评价自己的基础上，发现自己的价值，珍惜人格，严守规矩，提高礼仪素养，自觉践行礼仪规范，养成文明礼仪习惯。 【布置作业】 1．体验践行 2．学习指导(素质演练） ?认真倾听 学生思考回答收获或疑惑 帮助学生清楚掌握如何塑造良好形象。 让学生能够归纳、总结并概括本课的学习内容。培养学生归纳能力、建构知识体系的能力，提升学习能力。 这是本课的升华和强化。有利于巩固本课的学习成果，同时经过1．体验践行。2．学习指导(素质演练）。有利于学生加强塑造良好形象的意识和能力。