§2.3等差数列的前n项和(第二课时).doc

§2.3等差数列的前n项和（二） ●教学目标 知识与技能：进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式；了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题；会利用等差数列通项公式与前 项和的公式研究 的最值； 过程与方法：经历公式应用的过程； 情感态度与价值观：通过有关内容在实际生活中的应用，使学生再一次感受数学源于生活，又服务于生活的实用性，引导学生要善于观察生活，从生活中发现问题，并数学地解决问题。 ●教学重点 熟练掌握等差数列的求和公式 ●教学难点 灵活应用求和公式解决问题 ●教学过程 Ⅰ.课题导入 首先回忆一下上一节课所学主要内容： 1.等差数列的前项和公式1： 2.等差数列的前项和公式2： Ⅱ.讲授新课 探究：——课本P51的探究活动 结论：一般地，如果一个数列的前n项和为，其中p、q、r为常数，且，那么这个数列一定是等差数列吗？如果是，它的首项与公差分别是多少？ 由，得 当时== =2p 对等差数列的前项和公式2：可化成式子： ，当d≠0，是一个常数项为零的二次式 [范例讲解] 等差数列前项和的最值问题 课本P45的例4 解略 小结： 对等差数列前项和的最值问题有两种方法: 利用: 当0，d0，n项和有最大值可由≥0，且≤0，求得n的值 当0，d0，n项和有最小值可由≤0，且≥0，求得n的值 利用： 由利用二次函数配方法求得最值时n的值 Ⅲ.课堂练习 1．一个等差数列前4项的和是24，前5项的和与前2项的和的差是27，求这个等差数列的通项公式。 2．差数列{}中, ＝－15, 公差d＝3, 求数列{}的前n项和的最小值。 Ⅳ.课时小结 1．前n项和为，其中p、q、r为常数，且，一定是等差数列，该数列的 首项是 公差是d=2p 通项公式是 2．差数列前项和的最值问题有两种方法: （1）当0，d0，n项和有最大值可由≥0，且≤0，求得n的值。 当0，d0，n项和有最小值可由≤0，且≥0，求得n的值。 （2）由利用二次函数配方法求得最值时n的值 Ⅴ.课后作业 课本P46习题[A组]的5、6题