[中学联盟]山西省运城市临猗中学高三语文成语复习教案第二课时.docVIP

高三语文成语复习教案第二课时 教学目标：1.讲解正确理解和使用成语的方法； 2.理解成语的含义，不可望文生义 3.辨析容易混淆的成语 教学重点：教师重在分析学生判断和使用成语的失误原因，并针对其确定正确学习成语的方法，进而指导判断和使用成语。让学生明确考察的重点一般是常见﹑常用﹑常错的成语。 教学难点：成语的量非常大，掌握起来就比较困难，特别是对我们这些平时积累不多的学生而言。掌握方法，学会分析是本专题需要突破的难点。因此必须要求学生进行分析归纳。难点在于具体语境中成语的理解和应用。 教学过程： 一．导入： 高考语文卷每年都有成语运用的题目。从历年高考来看，都是以选择题型出现，但是得分情况并不理想。其实想做对并不难，关键要破译命题者设置干扰的“密码”。 二．典例分析成语设错的角度 （5）重复赘余； 　　例1. 只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安定和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 例2．一个让人看不懂的店名，能招徕顾客吗？其实，只能让人贻笑大方。 （6）不分轻重; 　　例1. 我班的小明在校刊《萌芽》上发表了一篇散文，这说明他在文学创作上已登堂入室。 例2. 他对邻居家有几个孩子，谁几岁了，谁的性格怎样，都能洞若观火。 （7）搭配不当： 　　例1. 我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。 例2. 参加座谈会