几何直观的教学实例.doc

几何直观的教学实例 几何直观凭借图形的直观性特点将抽象的数学语言与直观的图形语言有机地结合起来，使抽象思维同形象思维结合起来，充分展现问题的本质，能够帮助学生打开思维的大门，开启智慧的钥匙，突破数学理解上的难点。其实，几何直观是数形结合思想地更好体现。通过图形的直观性质来阐明数与数之间的联系，将许多抽象的数学概念和数量关系形象化、简单化，实现代数问题与图形之间的互相转化，相互渗透，为研究和探求数学问题开辟了条重要的途径。下面以“点与圆的位置关系”的一个问题为例说明一下： 问题：公路ＭＮ和公路ＰＱ在点Ｐ处交汇，公路ＰＱ上点Ａ处有一所学校，点Ａ到公路MN的距离为80M.现有一拖拉机在公路MN上以18千米/小时的速度沿P方向行驶,拖拉机行驶周围100以内都受到噪声影响,试问该校受影响的时间为多少秒？分析：（1）要判断拖拉机的噪音是否影响学校A，实质上是看A到公路的距离是否小于100m, 小于100m则受影响，大于100m则不受影响，（2）要求出学校受影响的时间，实质是要求拖拉机对学校A的影响所行驶的路程。因此必须找到拖拉机行至哪一点开始影响学校，行至哪一点后结束影响学校。 解：校受影响的范围是公路ＭＮ上的路段，由题意可知A=AC=100米在RtΔAB中，根据勾股定理可得，B=60（米）=2BD=120（米）18千米/小时=300米/分学校受影响的时间就是拖拉机从C点到D点所需的时间：120÷300=0.4（分）该校受影响的时间为0.4分鈡