机器人教学在课程整合中作用实践.docVIP

《机器人教学在课程整合中的作用与实践》 北京十二中学 郑剑春 机器人教学在课程整合中的作用与实践 教育部颁布的高中技术课程标准中，把“人工智能初步”和“简易机器人制作”设为技术领域的选修模块，意味着我国的人工智能和机器人教育在大众化、普及化层面上进入了一个新阶段。工智能与机器人教育一些相关问题尚有待进一步实践研究智能机器人种全新的综合教学平台，学生可以充分发挥想象力去设计各种智能装置，实现自己的创意。智能机器人走进信息技术课，不但为信息技术课的教学增添了新内容，同时也为信息技术课的教学模式和教学方法提供了创新的舞台。信息技术教育的有效载体智能机器人培养学生的创新精神和综合实践能力知识与技能、过程与方法、情感态度价值观了解机器人单片机、传感器、驱动电路的性能和工作原理，掌握重心、摩擦力、光电效应、转动惯量等物理知识，掌握结构化的程序设计思想，算法机器人教学具有实践性强、探索性强和综合性强的特点美国布莱德利大学Josiah D. Miller, Mike R. Hoehn, Dean J. Campbell根据X射线粉末衍射仪的操作原理，使用乐高积木来为学生搭建一个简单和安全的衍射仪。X射线衍射仪和乐高模型的原理相似使用比衍射仪中X射线更为安全的可见激光来进行模拟。 (eChemLab.net)，它融合了远程控制、自动化、P2P、人员安全优先等先进概念，通过Delphi 6.0构建的