高考全国卷考纲解读及历年高考试题对比分析2016年新课标(理科).docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 60 语文 一、高考语文命题原则 1.有利于语文课程改革； 2.体现语文学科的基础学科作用； 3.考查学生对中学语文知识的掌握程度； 4.考查学生进入高校继续学习的潜能； 5.符合课程标准和考纲要求； 6.利用高考命题正面导向功能，推动课程改革。 二、高考语文考核目标与要求 　A.识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 　B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 　C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 　D.鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 　E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 　F.探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。 三、高考考纲对比 2016年高考语文考纲、题型示例与2015年高考语文考纲、题型示例完全一致。考纲不变，命题形式未必不变。命题形式的变化并不代表超纲，命题变化是合理合规的。如2014年全国卷文言文阅读的文言断句，成语辨析；2015年全国卷文言文阅读的文化常识，古诗、小说与课文勾连，任务指令型作文；等等。纵观近三年全国卷题型，不难看出，考纲不