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浅谈幼儿园班级布艺环境布置 小（2）班 一、设计理念与依据环境是重要的教育资源，年龄越小的幼儿越易被环境吸引、越易受环境的影响；幼儿是学习的主体，他们的学习离不开环境、材料。只有适宜的环境、材料，才能引发幼儿的探究欲望。环境给予了幼儿表达、表现的机会，而幼儿又在与环境的互动中改变着环境的内容与呈现方式，环境与幼儿的互动促进了幼儿的发展。?幼儿园可利用的环境有很多，例如墙面环境、区域环境、公共环境等，如何充分发挥环境的教育资源，使环境与材料很好地结合呢？在实践中我们发现，布艺互动环境非常受幼儿喜爱。?幼儿园布艺互动环境是指：用各种色彩的棉布、植绒布、棉花和辅助材料等，通过多种缝制方法，制作成可爱的动物、植物等形象，或幼儿能动手操作、探索的玩具、教具，投放在班级主题环境创设中、区域游戏中、公共环境中，供幼儿欣赏、操作。布艺环境创设遵循了幼儿的年龄特点与发展规律，以幼儿发展为本，它具有颜色鲜艳，形象逼真，柔软安全，互动性强的特点。?二、功能设置?1.形象、互动性强的布艺主题环境创设?情绪对小班幼儿支配作用大，幼儿容易激动，并难以控制。特别是幼儿刚入园时，离开熟悉的家人，来到幼儿园开始步入集体生活，陌生的环境以及远离亲人的心理不安，会使幼儿产生难以排解的分离焦虑，多数幼儿会表现为哭闹、情绪极为不安等。如何给幼儿以家的感觉呢？通过尝试教师们发现，多用布艺材料效果很好，为幼儿创设一个温馨的、互