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環境行政－物質設施 參考書籍：「幼教機構行政管理，蔡春美等著」，第四章 「幼托機構經營與管理，吳百祿譯」，第九、十、十五章 章節重點：環境行政之內容 幼兒學習環境規劃理念與原則 幼兒學習環境之管理及維護 環境行政之內容 一、幼兒學習環境（包括室、內外）之規劃與設計。 二、幼兒學習環境（包括使用之器材設備）之管理、維護及保養。 幼兒學習環境規劃理念與原則 一、規劃理念 （一）符合幼兒發展需要，以幼兒為教學主體。 （二）提供幼兒豐富刺激、多樣多元的學習環境。 （三）教材教具、學習區（角落）、學習活動及教師教學方式具備彈性及可變性。 （四）教材教具能讓幼兒自由使用，鼓勵幼兒自發性的學習。 （五）顧及團體、個別及特殊幼兒的需求。 （六）注意活動之干擾性及幼兒進行活動時之安全性。 （七）教育性（Education）、探索性（Exploration）、多樣性 （Variation）、可變性（Changeableness）、舒適性（Well-being）、安全性（Safety）、參與性（Participation）。 二、規劃向度： （一）冷硬－柔和（Hard－SoftOpen－ClosedSimple－ComplexIntrusion－Seclusio