4.1 种群的特征 学案1(人教版必修3)分析.docVIP

第1课时　种群的特征 [目标导读]　1.通过阅读教材P60～63的内容，记忆、理解种群的数量特征。2.围绕种群密度的变化，理解种群四个数量特征的内在联系。3.结合教材P61的探究实验和P62的标志重捕法简介，掌握调查种群密度的方法。 [重难点击]　1.种群的基本特征及内在联系。2.样方法和标志重捕法。 1．生命系统的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 2．我国的青海省的鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁等珍稀鸟类的，根据以往所学请分析： (1)鸟岛上的全部斑头雁可以看作一个完整的种群。 (2)经过多年的保护，斑头雁的数量逐渐增多，主要是因为人为保护提高了出生率，降低了死亡率。 (3)夏季和冬季，鸟岛上的鸟类数量差别很大，这主要是　因为鸟类有迁徙行为。 (4)斑头雁中有老雁，有小雁，说明该种群是由不同年龄的个体组成的。从遗传学的角度看，斑头雁的雌雄比例应为1∶1。 课堂导入 教师展示南极企鹅种群图片，吟诵诗歌：冰原、寒风、企鹅，从个体到种群，从种群到群落。无不揭示一个原理——整体不是部分叠加，“整体大于部分之和”！ 看来生物的整体具备个体所不具有的特征，今天我们来学习种群的特征。 探究点一　种群与种群密度 种群与种群密度是两个既有区别又有密切联系的重要概念，请阅读教材P60～62，结合提供的材料完成下面的思考。 1．种群的概念(1)