耳和听觉ppt.ppt

提出问题： 建立假设：可能……可能…………………… 设计实验方案：1、……2、………… 实验检验： 得出结论： 作出解释、交流和评价： 想一想：这一结果对我们的生活有什么意义？ 如果你是五官科医生…… 病人：我的耳朵听声音听不清楚了…… 医生：可能1、 2、 3、 病人：我的孩子耳朵里有虫子等东西进去了…… 病人：我游泳的时候，经常耳朵进水…… ▲ 病人问你如何保护耳朵和听觉，你会告诉他生活中要注意些什么呢？ ●听觉保护的一些常识： 1、洗头及游泳时，要避免污水进入耳内，引起耳朵发炎； 2、不要用硬物挖耳朵； 3、异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽 快求医； 4、避免长时间戴着耳机听音乐，即使短时间戴着听，音量也应调较至中度或以下； 5、在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具； 6、在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听； 7、当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治。 …… 1、男中音放声高歌，女高音小声伴 唱，哪个响度大？哪个音调高？ 一只密蜂从你耳边飞过，你能听到它翅膀振动的发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 密蜂振动频率在人的听觉范范围内，而蝴蝶振动频率不在人的听觉范范围内。 寒假里，大伟和同学仪器去看望李大娘。他看到火炉上烧的水开了，就提着水壶往暖水瓶里灌水，正灌着，李大娘提醒他：“大伟，水快满了。小心别烫着。”他疑惑地问：“大娘，你没有看怎么知道水快满了。”大娘说：“我听出来的。”大伟还是不懂，你能回答他的疑惑吗？ 往暖水瓶里灌水，瓶中发出的声音是由瓶内空气的振动产生。因为随着瓶里水的增多，瓶里的空气柱越来越短，空气柱的振动频率越来越高，所发出的声音的音调也越来越高。所以李大娘能根据瓶中发出的声音音调的高低判断水水是否快灌满了 响度是人们主观上感觉到的声音强弱。 声音的响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。 声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。 单位：分贝，符号：dB 二、响度 比较牛叫声和蚊子的声音，请大家区分哪个音调高？哪个响度大？ 牛叫声响亮，响度大，蚊子的声音弱，响度小 牛叫声低沉，音调低；蚊子的声音尖锐，音调高 音调高的声音不一定响度大 响度大的不一定音调高 三、音色 1、音色：由各不相同的频率和振幅的声音组成. 2、影响音色的因素： 发声体的性质、形状、发声的方法 音叉 钢琴 长笛 将响度、音调和音色叫做声音的三要素。 噪声污染 令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。 噪声妨碍人们的生活，工作和学习，有害健康，被列为国际公害。 控制噪声污染的有效措施有哪些？ 1.在噪音声源处控制 2.在噪音传播过程中控制 3.在噪音接受处控制 地区 白天/dB 夜间/dB 特别需要安静的地区 45 35 一般居民区、文教区 50 40 居民、商业混合区 55 45 市中心商业区、街道工厂附近 60 50 工业区 65 55 交通干线两侧 70 55 国家规定的城市区域噪声等级标准 大于120 dB 的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。 0dB 是人刚能听到的最微弱的声音 30dB~40dB 是较为理想的安静 70dB 会干扰人们谈话、影响工作效率， 长时间处于大于100dB 的环境中对耳的听力会造成损伤， * * 郑宅中学：Christina 1 4 3 2 9 6 5 8 7 10 一、耳的结构 外耳包括： 中耳包括： 内耳包括： 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 半规管、前庭、耳蜗 听觉是怎样形成的呢？ 耳廓 听觉的形成 外耳道 鼓膜 （振动） 鼓室 (听小骨) 耳蜗 听神经 大脑 （收集声波） （传导） （振动并放大） （液体、听觉感受器） （传导） （形成听觉） 耳的各个部分的功能 有感觉头部位置变动的 位觉感受器 保持鼓膜内外压力平衡，保护鼓膜 咽鼓管的功能 是什么 ？ 想一想？ 鼓室 咽部 咽鼓管的功能 使鼓膜内外气压保持平衡，以免巨大声响震破鼓膜 外耳道 鼓室 P1 P2 咽鼓管 即：保持鼓膜内外压力平衡，保护鼓膜