第六节音变.ppt.ppt

第六节 音 变 学习要点： 　 1. 了解普通话常见的几种音变现象：轻声、儿化、 连读变调、语气词“啊”的变读。 　 2．重点了解轻声、儿化的规律和作用，并能正确运用；掌握普通话词语的规范读音。 朗读：字正腔圆 学好声韵辨四声，阴阳上去要分明。部位方法须找准，开齐合撮属口形。双唇班报必百波，舌尖当地斗点丁。舌根高狗宫耕故，舌面积结教坚精；翘舌主争真志照，平舌资则早在增。擦音发翻飞分复，送气查柴产彻称。合口呼午枯胡古，开口河坡歌安争；嘴撮虚学寻徐剧，齐齿衣优摇业英。前鼻恩因烟弯稳，后鼻昂迎中拥生。咬紧字头归字尾，不难达到纯和清。 朗读：讲究技巧 艳阳天，春光好，风和日暖真消遥，红的花，青的草，杨柳树下有小桥，小桥底下老公公把小船摇。这一边，兄弟姐妹把风筝放得高；那一边，小三、小四坐在河边儿把鱼钓。我牧童，穿布鞋，戴草帽，又把那横笛儿插在腰。我不免把那牛儿放到山上去吃草，去吃草。 ??语音在历史发展过程中发生了种种变化，是历时音变。 ??此外是共时音变，又叫语流音变。即一个一个音节在连续说出时形成语流，这时音节与音节、音素与音素就会相互发生影响，发生某些变化。 ??语流音变在语言中普遍存在，从语音学角度说，音变主要有同化、异化、弱化、增音、减音、脱落、转化等。本节主要谈普通话共时的语流音变现象。 普通话的音变可分两类 一类是词语规范所要求的音变，主要表现在轻声和儿化词中。如： 匙——钥匙（yào·shi）轻声 门——门儿（ménr）[m?r35] 一类是变调和变音。变调如两个上声相连，前一个读似阳平，“你好”。变音如“干嘛”[ganma]连读,“干”因受到后一个音节声母的同化，实际读音读成gamma ?轻声与儿化音变是规范的读音要求，在书面拼音形式 上有相应的标示与规定。 ?语流音变受自然发音机理与心理因素的影响，在书面 拼音形式上不作标示。 朗读：语流音变之儿化和轻声 有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个小钱儿，又打醋，又买盐儿，还买了一个小饭碗儿。小饭碗儿，真好玩儿，红花儿绿叶儿镶金边儿，中间儿还有个小红点儿。 下雪了，雪下得真大。雪花儿象鹅毛一样从天上飘下来，落在山上，田野上，房子上，大树上，盖了一层又一层，全是白茫茫的了。 一、轻声 （一）轻声的性质与作用 在词或句子里，某些音节往往会说得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，这一现象叫“轻声”。 轻声在形式上主要取决于音长和音高，它与非轻声音节是对比而言的，词语中的轻声音节总处在非轻声音节的后头，音长明显短于非轻声音节，音长一缩短，原来的调值也就发生相应的变化，变为轻声特有的音高形式。 轻声有两种： 一种是有本调的。如： “鱼头”、“蛇头”的“头” “馒头”、“舌头”的“头” 另一种无所谓本调，永远读轻声。如： “的”、“了” 轻声有多轻？1234 跟头狮子：55-2 石头桃子：35-3 里头李子：214-4 木头柿子：51-1 轻声对音节的影响 轻声音节的音量很弱，音色也受到一定的影响，音节里的声母或韵母有时会发生变化。 主要表现在： P87 （1）辅音声母浊化 ：耳朵 （2）元音央化 :哥哥 （3）脱落现象 ：豆腐 轻声词有两种： （1）某些双音节词里的后一个音节要读成轻声,即词汇轻声词 （2）某些词在语句里必须读成轻声。 即语法轻声词 语法轻声词 主要包括： （1）语气词 （2）助词“的、地、得、着、了、过、们”等 （3）名词的后缀“子”、“头”等 （4）用在名词、代词后的方位词“里、上、下、面、边”等 （5）用在动词后面表示取向、或用在形容词后面表示变化的趋向动词“来、去、起来、下去”等。 （6）动词重叠或一些叠音名词的后一个音节 （7）量词“个” （8）数词“一”夹在重叠动词之间，否定词“不”夹在动词或形容词之间，或在可能补语结构中，常常轻读 词汇轻声词 后一个音节读轻声。这一类是使用频率很高的口语词，这类词由于长期的口语习惯而必须读轻声。 例如： 脑袋 胳膊 头发 钥匙 消息 见识 麻烦 快活 机灵 扎实 认识 凑合 轻声在普通话里的作用 1．部分词用非轻声与轻声的对立来区分词义。例如： 大爷（非轻声）——傲慢、不劳动的男子 大爷 （轻声） ——口语对年长男子的尊称 莲子（非轻声）——莲的种子 帘子（轻声） ——用布、竹子等做成的遮蔽门;窗的器物 是非 （非轻声）—— 正确和错