重庆市青木关中学《“责任成就人生”教育研究实践》课题结题报告.docVIP

全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题 “中小学特色学校发展战略研究”子课题 《“责任成就人生”教育的研究与实践》研究报告 重庆市青木关中学校课题组 一、课题界定 （一）责任 “责任”，从词义上讲有两个含义。 （1）“责任”（ duty;responsibility）∶应尽的义务;分内应做的事。 （2）“责任”[blame]∶应承担的过失。 简单地说，责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 （二）责任感（责任意识） 所谓的责任感（责任意识），就是清楚明了地知道什么是责任，并自觉、认真地履行社会职责和参加社会活动过程中的责任，把责任转化到行动中去的心理特征。 责任感（责任意识）是一个人对自己、自然界和人类社会，包括国家、社会、集体、家庭和他人，主动施以积极有益作用的精神。“责任”和“责任感”有着本质的区别，责任是人分内应做之事，还需要一定的组织、制度或者机制促使人尽力做好，故“责任”有被动的属性，而责任感是一种自觉主动地做好分内分外一切有益事情的精神状态。把责任感定义为一种精神是恰当的，精神指人的意识、思维活动和一般心理状态，其范围要比表示情绪和感情状态的“心情”一词广泛得多，能够涵盖“责任感”的丰富内涵。作为心理学概念，责任感与一般的心理情感所不同的是，它属于社会道德心理的范畴，是思想道德素质的重要内容。人责任感的形成和增强除受意