2013年高一历史说课课件5：第19课 战后资本主义的新变化（人教版必修2）.pptVIP

必修二 第19课 战后资本主义的新变化 说课提纲 说教材 说学情 说教法 说过程 一、说教材 1、地位作用的认识： 本节教材是正确认识当今世界资本主义经济的基础，是对于本单元重点第18课《罗斯福新政》认识的拓展，对于学习第八单元《世界经济的全球化趋势》起到承上启下的作用。 2、三维目标的明确： 从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观进行阐述。 3、重点难点的确定： 重点：战后资本主义新变化的表现；难点：战后资本主义的新变化。 二、说学情 本课教材是高一下学期的内容，学生已经初步 掌握高中历史学习方法，同时高一学生具有思维活 跃、参与性好的特点，有助于在课堂教学中运用多 种方法展开教学。然而，高一学生存在基础知识不 牢固、历史思维能力有待提高等问题，肯定会给课 堂教学带来一定困难。 三、说教法 主要采用教师引导为辅、小组合作探究 为主的教学方式，综合运用创设情境法、图 表提纲法、史料分析法、对比分析法、启发 谈话法等教学方法。 四、说过程 1、导入新课 2、合作探究 3、当堂练习 4、点拨升华 5、实践延伸 1、导入新课： 播放“二战结束时欧洲一片废墟和十年后迅速发展”的视频资料，拉近历史与现实的距离，让学生迅速融入历史情境，引导学生思考问题，在探究历史问题的氛围中引导学生进行本课的学习。 四、说过程 2、合作探究： 这一环节主要通过教师引导为辅、小组合作探 究为主的教学方式实现对本课教材基本知识的梳理 和重点、难点的突破，可以说该环节是本课的中心 环节。 以 建立“福利国家” 这一目举例： 教师引导 —— 设计多个问题（如“福利国家”对社会的积 极影响是什 么？产生弊病的根源是什么？）用PPT展示出 来，组织学生讨论。 学生探究 —— 在学生认真阅读教材的基础上，以小组为单 位分发教师课前编印的“欧美国家福利国家制度”的材料，让 学生分组讨论，各抒己见，以推荐小组代表报告的形式，充 分发表意见。 教师总结 —— 针对学生探究，结合问题，逐一进行总结， 让学生加深对“福利国家”的实质、主要内容、作用及弊端的 认识。 3、当堂练习： 为了有效利用课堂时间，针对本课的重点、难点设计三道单项选择题，用PPT展示给学生，让学生以小组抢答的方式完成，检查重点、难点在上一个教学环节的突破情况。 4、点拨升华： 此环节主要利用PPT展示本课知识结构图，让琐碎的知识系统化、简明化，教师师进行归纳总结，帮助学生对本课内容形成系统认知，起到巩固深化的作用。 5、实践延伸： 让学生课外利用互联网，查找有关网站，着重了解西方“福利国家制度”的现状、“新经济”的发展等问题，延伸课堂内容，拓展知识面，培养学生课外获取知识的能力。 * *