高校教师职业倦怠产生解决对策.docVIP

高校教师职业倦怠的产生与解决对策 韩 旭 东 (中国石油大学 学生工作处,山东 青岛 266580) [摘摇 要] 职业倦怠是一种常见的职业心理疾病,而高校教师是职业倦怠易发群体。 高校 教师职业倦怠的表现是情感枯萎、人格异化、处事消极、自我效能感低等。 引发高校教师职业倦 怠的原因是多方面的,主要可以从相关理论和具体因素两方面进行查找。 预防高校教师的职业 倦怠,可采取以下对策:教师应确立合理的职业期望和定位,社会和高校应注重减轻教师的心理 压力,高校应提升教师的自身素质、提高对教师的扶助力度、关注教师的个人发展等。 [关键词] 高校;教师;职业倦怠;对策 [中图分类号]G443摇 [文献标识码]A摇 [文章编号] 1673-5595(2013)06-0092-04 摇 摇 高校教师由于工作任务重、压力大,职业期待高 等原因,极易导致职业倦怠。 正如美国教育协会主 席麦克古瑞所说:职业倦怠的感受正在打击着无数 有爱心、有理想、乐于奉献的教师们— — —教师们已在 逐渐地放弃他们的专业工作,如果不能及时有效地 纠正,那么就会达到流行的程度。 诸多研究表明,高 校教师是一个最具职业压力的群体,也是容易导致 职业倦怠的群体。 针对高校教师职业倦怠的调查研 究显示:在全国72 所高校中,有94郾 6% 的教师表示 有心理压力,其中压力很大的占 35郾 6%[1] ;在全国 15 个行业中