人教版九年级下语文第三单元10.《那树》教学设计（1课时）.docVIP

《那树》教学设计 教学目标 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2．整体把握课文内容，探究课文的主旨。 3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 4．正确认识人与自然的关系。 教学重、难点 1．了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。 2．揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。 教学方法 “阳光课堂”五步对话教学模式 教学流程 一、 学习准备 （生本对话） 教学目标 1．积累词语，掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词的词义并学会运用。 2．整体把握课文内容，探究课文的主旨。 3．揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。 4．正确认识人与自然的关系。 词语积累 1． 给下列加点字注音。 佝偻 （ ）（ ）、引颈（ ）受戮（ ）、周道如砥（ ） 荫庇( ) huái qiú tān ( )骨 ( )须 倒（ ） 2．查字典给下列多音字注音并组词。 （ ） （ ） 嚼 （ ） （ ） （ ） （ ） 荫 落 （ ） （ ） 3．给下列形近字注音并组词。 燥（ ） 撒（ ） 契 （ ） 躁（ ） 撤（ ） 锲 （ ） 4．解释下列词语 佝偻 荫庇 周道如砥 走进作者 5．本文的作者是 ，台湾著名 家。他的主要作品有散文《 》 《 》《 》《 》。 你对作者还有哪些了解呢？请查找有关资料补充信息。 补充信息： 走进课文 6．熟读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。 7.再读课文，理出课文的结构（三部分），标出起止段并概括每一部分的内容。 8．记录下你在阅读准备过程中产生的疑惑或问题。 二 、交流分享（生生对话） 导入：几张图片就让我们满眼绿色，大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，它们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免， 下面就让我们一起来聆听王鼎鈞先生为我们讲述“那树”的故事。（板书课题） 师：请同学们拿出“学前准备”资料，把你们预习的成果先在组内交流订正，然后派代表进行集体交流展示。 师：现在从一组开始，一个组