6.1生物的育种方式摘要.pptVIP

杂交育种 概念 原理 实践 假设现有两个小麦品种：高杆高产（AAbb）和矮杆低产（aaBB），如何培育出抗倒伏高产的小麦？请用遗传图解写出育种方案 经典例题： 假如水稻高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗稻瘟病（R）与易感稻瘟病（r）为显性，两对性状独立遗传。用一个纯合易感病的矮秆品种（抗倒伏）与一个纯合抗病高秆品种（易倒伏）杂交，F2代中出现既抗病又抗倒伏类型的基因型及其比例为 A．ddRR,1/8 B．ddRR,1/16和ddRr,1/8 C．ddRR,1/16 D．DDrr,1/16和DdRR,1/8 答案：B 诱变育种——太空育种 （4）局限性： （5）克服方法： 原因：基因突变是不定向的。 讨论：怎样克服？ 诱变育种的方向难以掌握，诱变体难以集中多个理想性状。有利性状比较少，需要大量处理实验材料。 要想克服这些局限性，可以扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。 提示　此特点为缺点，不是优点。 回扣基础·构建网络 × × × √ × √ 案例投影 回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分 强化审答·规范解题 案例投影 回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分 规范审答 自交 受思维定势影响，忽视题干中“F1获得F2的方法” P TTRR ttrr × F1 TtRr 矮秆抗病 (2/3ttRr、1/3ttRR) F2 忽视“矮秆抗病中” 而不是F2中 单倍体 Ⅱ 不理解矮抗Ⅱ的来源原理 答案不完整，要点不全 基因突变频率低且不定向 强化审答·规范解题 案例投影 回扣基础 突破考点 强化审答 集训真题 练出高分 规范审答 秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 审题不清，没有准确获取信息 100% 该题是“矮秆抗病”中，且是F1的花药全部培养得到 方法二：将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状由环境引起；否则，矮秆性状是基因突变的结果 忽视了高杆为显性，误认为矮秆为显性 方法一：将矮秆小麦与高秆小麦杂交，如果子一代为高秆，子二代高秆∶矮秆＝3∶1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是由环境引起的 （二）依据“工程原理”进行育种 1．利用“基因工程”育种 2．利用“细胞工程”育种 * * * * * 第六章第一节 杂交育种与诱变育种 原理： 一、最古老的育种方式－－ 利用生物的变异，通过长期选择，汰劣留良，培养出优良品种。 育种周期长，可选择的范围有限。 不足： 选择育种 A品种 籽粒多、不抗黑粉病 （高产） B品种 籽粒少、抗黑粉病 （低产） 根据“变异的来源”原理进行育种 1．杂交育种 2．诱变育种 3．单倍体育种 4．多倍体育种 杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种（稳定遗传）的方法。 基因重组 设想你是一位玉米育种专家，遇到这样的情况:品种A籽粒多，但不抗黑粉病；品种B籽粒少，但抗黑粉病。 讨论： 你用什么方法把两个品种的优良性状结合在一起，又能去掉缺点？ 创设情景 A 品种 籽粒多、不抗病(AABB) B品种 籽粒少、抗病(aabb) 如何获得优良性状 以下是杂交育种的参考方案： 　Ｐ 高抗 　 矮不抗 Ｆ１ 　 高抗 Ｆ２ DDTT ddtt DdTt ddTt 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ddTT 矮抗 ddTT ddTt 矮抗 ddTT 矮抗 矮抗 矮不抗 ddTt ddTT 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？ 遗传图解： 　Ｐ 多籽不抗病 少籽抗病 Ｆ１ 多籽不抗 Ｆ２ AABB aabb AaBb 多籽不抗病 少籽不抗病 多籽抗病 少籽抗病 aaB_ 遗传图解要素： 1、每一代的基因型，表现型 2、遗传符号 3最后一代的性状分离比 A_B_ A_bb aabb 9 : 3 : 3 : 1 以下是杂交育种的参考方案： 　Ｐ 多籽不抗病 少籽抗病 Ｆ１ 　 多籽不抗 Ｆ２ AABB aabb AaBb Aabb 少抗 少不抗 多抗 多不抗 AAbb 多抗 AAbb Aabb 多抗 AAbb 多抗 多抗 少抗 Aabb AAbb 杂交 自交 选优 自交 F3 选优 思考：要培育出一个能稳定遗传的植物品种至少要几年？ 二、杂交育种 1、概念: 3、方法： 2、原理： 总结 杂 交 自交 (选优 自交)