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第八课 童眼看网络 教学目标： 1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。 2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。 教学形式 ：提问、讨论、体悟。 教学过程 一、谈话导入 1．教师提出话题。 2．学生交流。 二、网络的利弊 1、网络的好处。 2、学生交流。 教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？ 3、网络的弊端 4．故事展示 5．讨论 （1）果果为什么学习退步了，甚至不愿上学？ （2）你有什么方法说服果果吗？ 6．小组讨论 全班分享 7．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？ 8．分组讨论，完成警示牌。 9．全班分享警示牌上的内容。 10．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。 三、养成上网好习惯 1．教师：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？ 2．学生交流 3．教师小结 四、总结 今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。 第九课 相信我能行 教学目标： 1.通过学习，了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。 2. 通过学习，能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。 3.通过学习，懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。 教学重难点： 通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。 教学过程： 一、创设情境，导入活动。 二、开展活动，体验情感。 活动：正视不足，明理导行 1. 分步引导： 你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？…… （1） 原因是什么？（生说原因） （2） 长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害） （3） 今后准备怎么做？（生畅谈想法） 4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。 5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示） 师：展示自己，表现自己，我能行. 6.课件出示小诗：《我能行》。 7.让我们一起自信地读这首小诗 （1）指名读。 （2）师生合作读。 （3）你从小诗中读懂了什么？ 三、拓展、升华情感 1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？ 2.升华情感 （1）出示舟舟图片 （2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？ （3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！ 第十课 下定决心 教学目标 : 1．懂得毅力对一个人的成长和事业的成功有重要作用。 2、在学习和生活中能主动战胜自己的惰性，磨练自己的毅力。 3、学会在学习和做事时不怕困难，要持之以恒。 教学过程： 一、谈话导入： 用讨论问题的方法引入课文的学习。 二、学习课文： 1、四人一组读课文，交流：为什么做事要有毅力？ 2、各组选代表汇报。 3、教师可通过一些具体的例子，告诉学生有毅力的重要性。 4、在读课文，想一想文中的小钢是怎样做到有毅力的？ 5、教师让学生列举自己在语文课、思想品德课里学过的事例和自己熟悉的其他事例，来认识培养毅力的重要性。 6、请学生谈自己在学习和做一件事时，是怎样做到有毅力的。 三、总结： 通过今天的学习，我们知道要想做成一件事，必须有毅力；二是懂得了什么是毅力；三是明白怎样去培养毅力，即要有明确的奋斗目标，要主动锻炼，从一点一滴的小事做起。 第十一课 勤俭的生活 教学目标: 1.使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华名族的勤俭美德。 2.培养学生分辨的能力，养成勤俭节约的好习惯。 3.使学生养成正确的价值观，做到合理消费。 教学重点难点： 1.使学生认识到勤俭节约是中华名族的传统美德。