陈小英外研版小英语六年级第七册教学案例.docVIP

外研版（三起）小学英语六年级上第七册 《Happy Thanksgiving》 课文Simon向Daming介绍美国的两个节日Flag Day，Thanksgiving，描述在这些节日中人们做什么、吃什么，如何庆祝这些节日。Book 7 Module 4 Unit 1 《Happy Thanksgiving》《Happy Thanksgiving》 是英语三年级起点第七册Module4 Unit 1的一节新授课Thanksgiving Day，Flag Day描述在这些节日中人们做什么、吃什么，如何庆祝这些节日。本课为第一课时重点让学生进一步提高六年级学生学习和使用英语的兴趣。festival, special, meal, sound，favourite，Thanksgiving, flag。 We always have a special meal. We say thank you for our food, family and friends. 3.单词部分：锻炼学生通过音标掌握单词的方法以及灵活运用单词组成短语的能力。 4、引导学生积极参与小组活动，培养学生自主探究能力。 过程与方法： 通过创设探究式的教学情景，采用参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展提高学生的综合语言运用能力。 情感态度与价值观： 进一步提高学生对英语的学习热情，培养合作精神。培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口讲英语。通过本课的学习，倡导学生平时要善于表达对家人的祝福和爱，增强学生的感恩之心。 教学重点： 能用口头运用We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.这类语句介绍节日主要活动。。教学过程 、热身活动 . Greeting. 2. free talk（ They say loudly “Try. Try. Try. Never say die!” 【设计意图】 (互相问候，增进感情。喊口号，可增加信心，活跃课堂气氛。) 3.全班齐唱歌曲We wish you a happy Christmas.”带领学生进入教学环境。festival， Sound 都很 special， 要说 thank you 的感恩节 会收礼物的圣诞节， 唱着歌， 举着旗， 快快乐乐的 Flag Day. （通过学习chant,教师利用课件图片，结合录音教学本课新单词。） 【设计意图】(创设语境，让学生在一定的生活环境中学习新单词,把枯燥的学习变得生动有趣，让学生比较轻松地进入新课的学习。) 2、呈现本课重点句型 ⑴ T：Do you know Christmas? Do you like it? What do you do on Christmas? S: We always ...... 引导学生说出他们了解的西方节日名称，如“Christmas（圣诞节）”、“Halloween（万圣节）”等，再让他们大致讨论一下这两个节日的情况（如时间：圣诞节为12月25日，万圣节为10月31日；有哪些活动等），烘托气氛，为感恩节的出现做铺垫。”。再向学生课件出示关于感恩节的图片（上面可以是感恩大餐、橄榄球、火鸡等）。同时，通过提问告诉学生感恩节的时间为11月的第四个星期四。通过本课的学习，大家会了解到西方这个节日以及庆祝这个节日的传统方式。Thanksgiving的介绍和问题的讨论，让学生对Thanksgiving有进一步的了解，活跃了课堂气氛，这样导入将会很好的激发学生的学习兴趣。What do people do on Flag Day? What do people do on Thanksgiving Day? 然后弄懂比较容易理解的句子，明确难点请学生提出自己认为不容易理解和掌握的词汇和语言点先让学生四人小组合作解决，不了的再由老师帮助解决这样不仅能注意到个体差异，而且能充分调动每个人学习的主观能动性，以及充分发挥小组合作的力量。学生能读准对话之后，老师关掉音，挑几组起来分角色为动画配音，有能力的甚至可以来表演，通过这些有趣的活动来培养他们的合作精神，激发学习热情。A: Read in groups and find the useful expressions. B: Ask more questions in groups. 【设计意图】（在合作中学习找出本文中的知识点能够激发学生竞争意识与团队精神，让学生通过互相提问回答问题来加深对课文细节内容的理解，同时加强学生听说能力的训练。) (四)、巩固提升 1、Listen to the tape and answer the questions.⑴