前幼儿期儿童心理的发展课件.pptVIP

前幼儿期儿童心理的发展 主讲： 梁艳珍 2010年4月 Enter 前幼儿期儿童心理的发展 （1）言语的发展 （2）自我意识的发展 （3）认知的发展 （4）情绪、社会性和个性的发展 （1）言语的发展 ①在出生的第一年里分为三个阶段 ②一岁至一岁半是儿童积极理解言语的时期 ③两岁左右是儿童学习口头言语的关键期 ④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段 第一阶段（0—3月）：简单发音阶段 宝宝1个月内偶尔会吐露ei,ou等声音，第2个月发出m ～ ma声,第三个月出现更多的元音和少量辅音，比如a,ai,e,ou,m,h等。 Next 第二阶段（4—8月）：连续发音阶段 这时发出的辅音更多了，而且出现了连续 的 音节，比如，ba ～ ba, da ～da,na ～ na等,大人常误以为这时的ma ～ ma,pa ～ pa是宝宝在叫爸爸妈妈。 Next 第三阶段（9—12月）：学话阶段 这时宝宝开始模仿大人的声音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。 ④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段 一岁半到三岁是儿童积极言语活动的阶段，婴儿从说得少到说得多，从说单词句到说双词句、多词句，而且句子结构日趋复杂，句式增多。 到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。 Next 三岁时： 到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。 （2）自我意识的发展 一岁以前的儿童根本不认识自己，最多只有一些自我感觉。 一岁以后孩子就能用语词标志身体某些相应的部位了，还知道了自己的名字，但在表达自己的愿望和需求是常常把自己放在第三者的位置上。 两岁半到三岁的儿童已能用人称代词“我”来表达自己的生理状态和愿望了，这时开始，婴儿已能真正把自己看作是与 别人不同的独立的主体。 （3）认知的发展 这一阶段的婴儿感知觉进一步发展，已能认识红黄蓝绿等几种基本颜色，言语听觉发展很快，三岁末已有了一定的时间和空间知觉，此时儿童的注意和记忆基本上都不是随意的，但是注意的对象和记忆的内容都不断扩展，注意集中的时间和记忆保持的时间也有所增长，此时的思维仍处于低级阶段，具有直觉行动性，离开了动作也就终止了思维，想象力也有所发展，能进行一些简单的想象游戏。 （4）情绪、社会性和个性的发展 ①情绪的发展 ②社会性的发展 ③个性的发展 ① 情绪的发展： 前幼儿期的儿童情绪进一步分化，社会性情感增多，多了羞耻感、同情感、嫉妒感，责任感也已经萌芽，但情