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冀教版七年级上Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 16 Happy or Sad(表格式教案)
课题 Lesson 16: Happy or Sad 日期 教学目标 Mastery words and expressions: 1. Don’t be sad 2. what’s wrong
3. want sb. to do 4. feel happy 5. have feelings 6. one donut a day 7. be down 8. be high Oral expressions :1.I feel happy. How do you feel today?
2. What’s wrong? Are you hurt? 掌握谈论感受的句型。 重点难点 会准确使用be动词和动词feel的疑问或否定形式。 教学时数 2 教学方法 自主学习及合作学习 教学准备 Teaching Preparation: audiotape, flashcards, 教学过程:
Step1.Greet each other before the class.
Step2知识超市
1. I feel happy. 我感到高兴。
此句为主系表结构,也可以表示为I’m happy.但它们的疑问及否定形式却截然不同,I feel happy. 的疑问句是:Do you feel happy? 否定句式是: I don’t feel happy. 而I’m happy. 的疑问句是:Are you happy? 否定句式是:I’m not happy.
2. How do you feel today? 今天你感觉怎么样?
这是一个由疑问词how引导的特殊疑问句,用来询问比尔的感受,通常用表示感受的词来回答。如:How does he feel? He feels sad.
3. What’s wrong? 你怎么了?
这是当发现对方情绪或身体有什么不对劲时的一句询问语,完整的句子应是Whats wrong with you? 意思与Whats the matter with you?相同.
Step3. 合作探究
1.请听课文的录音两遍,根据课文内容判断正误,正确的写(T),错误的写(F).
⑴Danny is not happy to day. ( T )
⑵ Danny is hurt. ( F )
⑶Danny is sad because his mum wants him to eat two donuts a day.( F )
⑷ His mother is right. One donut a day is enough. ( T )
2.让全班同学参与做击鼓传花的游戏。请一个同学到讲台前,将一朵花交到第一个同学手中,开始一条龙传递,讲台前的同学用板擦当鼓锤敲打黑板或讲台,当他停止敲打时,花传到谁那儿,谁就立刻停下来用以下句型问候自己的同桌。
完成任务所需的语言结构:
A: How do you feel today?
B: I feel…. My mum wants me to…..
A: Your mum is right. … is enough.
Step4. 请仔细阅读课文,独立完成课本P41上第1部分的练习题。
Step 5想一想
1. want sb. to do是什么意思?你还学过类似的句式吗?
2. enough这个词怎么用?
3. laugh 的反义词是什么? Step6Exercise:
I. 根据句意及汉语提示写出正确的单词。
1. What’s wrong? Are you hurt (受伤的)?
2. Danny wants to eat ten donuts (面包圈)every day.
3. An apple a day is enough (足够的).
4. We all have feelings. Sometimes we laugh(笑). Sometimes we cry..
5. I feel a bit tired(累).
II.改错:下列句子中各有一处错误,找出并改正。
( B ) 1.I feel happy. How are you feel? _____do____
A B C
( C ) 2. Are you tired?—No, I don’t. I’m not
A B C
( B ) 3. Don’t are sad. Your mum is right. be
A B C
( C ) 4. Sometimes we are dow
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