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小学生心理健康教育 一、小学生心理健康教育的原则 三、小学生心理咨询的特点 咨询的对象是心理健康、身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善 心理咨询着重解决的问题，是引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能 强调发展的原则 发展性咨询将成为现代学校教育的一个重要组成部分 四、小学生学习动机的特点 1) 学习动机由不够明确到比较明确发展 2) 学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 3) 学习目标由近景向远景发展 五、小学生思维发展的特点 从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡 抽象逻辑思维的自觉性较差 抽象逻辑思维发展不平衡 思维缺乏批判性 思维缺乏灵活性 六、小学生情绪辅导 营造和谐的家庭教育氛围 建立温暖、积极向上的班集体 培养小学生的高级情感 培养小学生的自控能力 七、小学生意志辅导 培养小学生行为的目的性 培养小学生良好的行为习惯 培养小学生自我控制的能力 培养小学生克服困难的品质 培养小学生树立远大的理想和正确的信念 八、指导小学生克服自卑心理 重新认识自卑感 敢于正视失败 补偿升华法 调整理想的自我 欣赏自我形象 九、帮助小学生正确处理人际冲突 以诚相待 及时沟通 不要过于自以为是，固执己见 不要主动挑衅 软语化干戈 战胜恐惧 十、帮助小学生纠正逆反心理 用心去爱每一个孩子 留下空间 公正公平 对症下药 十一、帮助学生赢得好人缘 主动交朋友 主动帮助别人 言而有信 为人大度宽容 从不背后议论他人 不为一点小成绩而沾沾自喜 适当的自我暴露 学会微笑 多掌握些技能，丰富自己的课余生活 十二、小学生考试心理辅导 （1）考前心理辅导 向小学生说明考试的目的意义 合理安排作息时间,科学用脑 克服焦虑心情,保持良好心理状态 教育学生注意学习方法,做到时半功倍 十二、小学生考试心理辅导 （2）考试期间辅导 让学生记住考试时间、地点、备齐考试用品 明确考试规则、答卷方法和注意事项，写上姓名学号等 答卷开始后要看清试题说明和要求，整体审视试，做到难易心中有数 认真审题 注意答题技巧 合理安排时间 十二、小学生考试心理辅导 （3）考后心理辅导 第一步，引导学生分析讨论考试后的心情，包括可能出现的问题及应对方法。 第二步，教师辅导:开展适当的休闲活动,适时总结经验 * 面向全体学生的原则 学生主体性原则 参与性原则 民主性原则 差异性原则 多样性原则 预防、发展和调治相结合的原则 二、小学生心理咨询的特点 咨询的对象是“在适应方面发生困难的正常人” 心理咨询所着重处理或解决的问题，是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突 强调教育的原则，重视咨询对象理性的作用 侧重于学习指导、交往指导、生活指导等方面，主要解决学生在这些方面所遇到的各种心理问题 伴随学生学校生涯的整个过程，指导他们完成各年龄段的自我发展任务。 1、适应性咨询 2、发展性咨询