高中英语语法填与完形填空技巧加练习.docVIP

高中英语语法填与完形填空技巧加练习.doc

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高考英语语法填空题 1,语法填空主要考查哪方面的内容? 2,语法填空命题特点是什么? ①语法和词汇(考试重点) ②上下文连贯性(语境)? 共10个小题 每题1.5分 满分15分? 须在10分钟内完成 短文长度150词左右 设空间距15词左右? 每格不一定1个词(特别是谓语或非谓语动词形式?) 侧重语境加语法(语法占关键)? 1,名词;???2,代词;???3,数词;???4,介词和介词短语;???5,连词;??6,形容词;??7,副词; 8,冠词;???9,动词;???10,时态;???11,被动语态;???????12,非谓语动词;??13,构词法;?????????14,句子种类;????15,句子成分;???16,简单句基本句型;????17,主谓一致;???????18,并列复合句;????????19,主从复合句;20,间接引语;???????21,省略;???????22,倒装;????????23,强调;???24,虚拟语气.? 语法填空考哪些语法项目? 1,阅读/理解语篇的能力; 2,分析句子结构的能力; 3,熟练运用语法的能力. 语法填空题—能力要求? 重在基础语法和句子结构分析:?从语法角度去考虑,填的是语法词,包括功能词和词形变换两个方面.不限定一个词.?句子方面,要学会正确分析句子的结构,如主谓宾等;还要会区分主从句的层次.?特别是动词的成分,是否谓语动词. 语法填空题—解题方向?1.?章法4.?惯用法?2.?句法3.?词法?语?法? 语法填空题型的解题思路 ?语法填空解题技巧(由大到小 )? 1,通读全文,了解大意,把握特征,弄清文脉.2,巧用已知,连线画图,降低难度,铺平道路.3,理解句意,分析结构,大胆猜测,各个击破. 4,重读全篇,仔细核查,语法正确,语意贯通.5,拼写正确,书写规范,大小写准确(注意三写).根据语法知识进行填充?根据逻辑关系进行填充? 高考英语语法填空与完形填空技巧 技巧一:名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。 例1:There are many students living at school,the(child) houses are all far from schoo1.?由 students(是一个复数形式的单词,后面要和他保持一致)可以判断出横线处应填复数,且作 为houses的定语,意思是孩子们的房子,所以应用其所有格形式,故答案为child的复合 变化形式——?复数的所有格children’s。 技巧二:动词形式变化。动词的形式变化比较多,有谓语的变化(时态、语态、语气),有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。 例2:A talk——(give)tomorrow is written by Professor Zhang.句中的is是整句的谓语,所 以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow(明天)可以看出,报告是“将来”作的, 故用不定式(用不定式表将来);且报告是give动作的承受者,故可以判断出横线所在处 用give的不定式被动式——to be given。 技巧三:代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类,即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化,如no one/none、other/another等。 例3:The king decided to see the painter by——(he).?由介词by可以看出,横线处应填反身 代词himself。(一般像这样的句子,看到by并且括号里面给出一个代词就要想到用 反身代词?)且by后面要加名词或(动名词v+ing)或者加反身代词。 技巧四:形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和最高级的方式,或通过加后缀一er和est,或在词前加more/less和most/least,且形容词的最高级前面还要加the。 例4:I am——(tall)than Liu Wen.He is the tallest students in my class.?此题后句交代 了Liu Wen是班上最高的学生,那“我”肯定比他矮,所以不能用taller,只能用表示程度不 如的“less tall”。?看到句子里面含有than就到想到用比较级 技巧五:数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词,或加后缀一teen、ty的变化,甚至还有作分母用的序数词的单复数形式,以及one/two的特殊变化形式?once/twice 例5:To my three sons I leave my seventeen horses.My eldest son

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