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关于开展教研室标准化建设评估工作的通知 ? 各学院、教学单位： 为进一步加强教学基层单位建设，强化教学管理，经研究，决定启动教研室标准化建设评估工作。现将《南京中医药大学教研室标准化建设评估方案》（试行）印发给你们，请各学院（教学单位）遵照执行。 各学院（教学单位）在具体操作过程中，对本评估方案在指标设置与评价标准的合理性和可操作性等方面如有修改建议，可以书面形式反馈至教务处，以便对本评估方案作进一步的修订完善。 附件1：《南京中医药大学标准化教研室建设评估方案（试行）》 2：《南京中医药大学标准化教研室建设评估指标体系》 ? ? ? ? ? ? ? ? 南京中医药大学 2010年1月6日 附件一 南京中医药大学教研室标准化建设评估方案（试行） 教研室是教学的基层组织，在学校教学工作中直接肩负着组织教学、师资队伍建设、课程建设、教材建设、教学质量管理及教学改革和教学研究等重要任务。抓好教研室建设，对于加强我校教育教学改革、提高教学质量，具有十分重要的意义。为了落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）文件精神，进一步完善教学管理体系，强化教学管理，全面提高教学质量，经研究，制订本评估方案，对教研室的常规工作进行评估。 一、评估的目的和意义 1．通过教研室标准化建设评估，以评估指标要求为建设目标，使教研室教学管理规范化、标准化、科学化。 2．通过教研室标准化建设评估，使学校各级管理部门及时了解我校教研室工作现状，为各级管理部门加强和改善对教研室工作的宏观指导和调控提供依据。 3．通过教研室标准化建设评估，进一步完善我校的校、院、教研室的三级评估体系，全面提高教学质量。 二、评估组织机构及职能 ????各学院、教学单位成立评估小组。各学院、教学单位评估小组组长由各学院院长或教学单位负责人担任，副组长由各学院教学院长、教学单位分管教学领导担任，组员由教研室主任及其它有关人员组成，其职能是负责教研室标准化建设工作的考核和测评。 三、评估对象、时间、方式 ??? 1．评估对象：各学院（教学单位）教研室。 2．评估方式：教研室自评与学院（教学单位）评估。 3．评估时间：每年进行一次评估，在每学年第一学期末进行。 四、评估步骤与要求： 1．教研室自评： ①各教研室根据指标体系要求进行规范化建设，准备支撑材料和备查材料，归档存入教研室教学档案。 ②教研室依据指标体系，对本教研室规范化建设进行自查自评，做出总体评价和总结，形成自评报告报送学院、教学单位。 2．学院（教学单位）评估： 各学院于每学年第一学期末组织学院（教学单位）评估小组根据各教研室自评情况，对本学院（教学单位）的教研室进行一次检查与考核，并将结果及时反馈给各教研室，督促教研室不断完善各项建设。 ①听取各教研室主任自评汇报。 ②查阅有关附件材料，核实自评报告内容并进行集中评议后，形成评估初步意见并反馈，教研室根据反馈意见制定整改方案，进行整改。 南京中医药大学 2010年1月6日 附件二 南京中医药大学标准化教研室建设评估指标体系 一级指标 二级指标 评价标准 权重 自评 院评 A级标准（≥9分） C级标准（≥7分且8分） 1. 组织与队伍建设 （17分） 1.1组织建设 组织健全，岗位职责明确； 有完备的规章制度并认真落实；教研室各项工作能落实好，圆满完成各项工作任务 组织健全，岗位职责明确； 有完备的规章制度并能够落实；能够完成各项工作任务 0.6 1.2培养计划 教研室为各层次教师制定的培养计划科学合理，实施效果明显，整体水平高 制订教研室内部教师培养和引进计划，实施效果较好 0.2 1.3进修学习★★ 近四年教师全部参加过校内外的继续教育 近四年70%教师参加过校内外的继续教育 0.2 1.4师德师风★★ 为人师表，无不良言行；严格遵守工作纪律，无任意调、停课、迟到、提前下课等现象，无教学差错、事故 有一定不良言行，但未造成严重影响；存在任意调、停课现象，但未造成缺课、误课 0.3 1.5教学团队建设 有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构，老中青搭配，职称和知识结构合理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。 团队发展目标不够明确，合作精神不强，但有较为合理的梯队结构 0.4 2.教研室日 常管理 （13分） 2.1规章制度建设★★ 有完备的教研室规章制度（如教研室会议制度、集体备课制度、新教师培训制度、新开课试讲制度等） 有一定的规章制度，但不完善 0.3 2.2集体备课制度★★ 有集体备课制度，每学期集