教育评价结构与类型ppt.pptVIP

§2 教育评价的结构、类型与功能 XX.X.X §2 教育评价的结构、类型与功能 §2.1 教育评价活动的系统结构 §2.2 教育测量与评价的主要类型 §2.3 教育测量与评价的主要功能 回顾 什么是教育评价？ 评价＝测量（量的记述）或非测量（质的记述）＋价值判断 教育评价： 根据一定的标准 运用可行的方法 对教育的要素、过程和效果 进行价值评判的活动 特点： 1）教育评价是判断教育活动价值及其优缺点的过程； 2）判断的依据之一是教育目标及有关标准； 3）判断的依据之二是对客观事实的全面了解； 4）系统调查和评定及调整是教育评价的基本手段。 准备 什么是系统？ 由若干要素构成的有机整体 基本单位：要素 要素与要素之间形成一定的结构 结构与外界环境的相互作用形成一定的功能 §2.1 教育评价活动的系统结构 一、教育评价的一般结构 1．组织结构侧面上的教育评价系统 §2.1 教育评价活动的系统结构 二、教育评价活动系统的结构 1.评价者 依据特定的评价标准对教育活动的价值进行判断的人 即：具体实施评价的人 2.评价对象 评价客体（人或事物） 3.评价标准 对评价对象价值的衡量尺度，评价主体用以衡量价值课题对价值主题需要的满足程度的尺度 4.评价模式 评价方法的类型化 依据一定的评价理念设计评价过程，获取评价信息，作出评价结论的这一完整过程的形式 §2.1 教育