2014年东莞市东莞市沙田广荣中学八年级生物上册第二批教学能手评选5.1.6鸟(第2课时)课件重点.pptVIP

* * 鸟（第二课时） 探究活动“鸟适于飞行的特点”。 一、知识目标 1、阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2、概述鸟的主要特征。 二、能力目标 尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。 三、情感、态度与价值观 培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。 四、教学重点 1、鸟类适于空中飞行的形态结构特点。 2、鸟类的主要特点。 五、教学难点 教学目标 天高任鸟飞。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。 鸟的全身都是 为飞行而设计的 想一想，议一议 给你插上一对翅膀，你就能飞行吗？ 探究：鸟适于飞行的形态结构特点 提出问题： 鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 作出假设： 你的假设是 。 你想探究它哪方面适合飞行， 就假设它哪方面是适合飞行的， ˇ ˇ 探究的方法： 实验法 观察法 实物实验 模拟实验 查阅资料法 调查法 你选用什么样的探究方式？ 结构生理机能是否更完善，以保证旺盛的代谢，强大的动力，足够的能量。 是否利于减轻体重，增加浮力 是否有助于较少飞行阻力 围绕适应高空飞翔生活， 你要从哪些角度去分析探究材料？ ——减少飞行阻力。 流线型。 鸟的外形 正羽：羽杆中空、轻 翼和羽展开呈扇形，面积大 正羽 羽毛： 正羽 绒羽 毛羽 浮力大 鸟的翼和羽毛 减小了身体的比重 胸肌最发达，一端附着在胸骨（龙骨突）上，一端附着在翼上，牵动两翼扇动 鸟的胸肌 胸肌 ——提供强大的飞行动力 鸟的骨骼 胸骨 骨骼薄、轻、坚固，长骨中空。胸骨特化为薄、轻、宽的龙骨突，扩大了胸肌的附着面 ——减轻体重，利于飞行 资料一 特具有与肺相通的气囊 用肺呼吸 气囊 呼吸系统完善： 鸟每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换， 气囊 气管 肺 ———气体交换能力强 称为“双重呼吸” 储存气体，辅助呼吸 （2）散热降温 （3）减小内脏之间的摩擦 （4）减轻身体比重 （1）储存气体，辅助呼吸 气囊的作用 气囊：鸟类独有 气囊的作用 资料二 心脏占体重比例大！ 心跳频率快！ 心脏发达 ——运输氧气和营养的能力强 哺乳类、鸟类心脏立体图 循环完善 世界上只有两类动物具有这样的心脏: 恒温动物 鸟类 哺乳类 对环境的适应能力强， 分布范围广 鸟类 哺乳类 鱼、两栖动物、爬行动物，体温随环境温度的变化而改变。 变温动物 高而恒定的体温，新陈代谢旺盛 ———为飞行提供足够能量 鸟的直肠短，不贮存粪便，大小便随时产生， 随时排出。 雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。 雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣1.5小时后排出体外。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣0.5小时后排出体外。 ①食量大，消化能力强 ——减轻体重 资料三 ②消化速度快 ——为飞行提供足够的能源物质 鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。 鸟有喙无齿 用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿 (牙齿退化为薄而轻的喙) 绝大多数雌鸟仅具单一的左侧有功能的卵巢，右侧卵巢退化 鸟卵生： 鸟卵表面有坚硬的卵壳：与爬行类一样起保护作用。 与鱼类、两栖类、爬行类一样 通过产卵繁殖后代。 鸟的其它特点： 体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。 鸟的主要特征是： 鸟与人类生活的关系 ·有害生物的天敌 猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。 一只猫头鹰一年可吃掉约1350只老鼠,假如一只老鼠一天吃掉10克粮食,那么一只猫头鹰为人类保护大约5吨粮食。 啄木鸟 啄木鸟，俗称森林医生，一只啄木鸟每天能吃掉1500条左右的害虫，是常见的留鸟，在我国分布较广，它们专门觅食天牛、吉丁虫、透翅娥、蠢虫等害虫。 ·鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。 * *