教师信息技术培训0923综述.ppt

主要功能 课程建设： 创建课程基本信息——编辑课程首页——编辑课程章节 课程管理 课程发放、学习统计、成绩统计 课程资料 相关文档、题库 互动课堂 在线直播，同时可在线讨论、答疑等 二维码扫课程 书法欣赏入门 小壁虎 MOOC课程试用申请，请发邮件: gaoshuyin@163.com 目的意义 将活动与实施 “三通两平台”紧密结合，推动资源在课堂教学中有效应用，促进信息技术与教育教学过程的深度融合。 通过活动的开展，使我市中小学每位教师都“能够利用信息技术至少上好一堂课，使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术讲授”。 目标任务 使每位教师能用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。 使每节课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授。 形成一套具有我市中小学特色的覆盖各年级各学科的生成性优质资源体系。 2004年，28个学科35套教材，教师选课、晒课、评课。各区县组织不少于20%的教师参与。 力争2000节课参加国家级评审。 * （三）特色资源库系统 资源类型：课程教学资源、教师发展资源、教育科研资源、学校特色资源、专题特色资源、在线答疑资源等 3) 教育科研资源 为全市教师提供一个科研成果宣传、普及、推广和转化的场所。一方面对全市基础教育已结题的教育科研成果进行汇集，包括开题报告、过程性资料、中期报告、结题报告、成果范例、论文论著等成果，另一方面包括教育科学研究基本理论与方法的专家讲座及国内外研究参考文献等相关资源，同时与天津市中小学数字图书馆资源进行无缝链接。 （三）特色资源库系统 资源类型：课程教学资源、教师发展资源、教育科研资源、学校特色资源、专题特色资源、在线答疑资源等 4) 学校特色资源 为中小学校的特色文化资源提供数字化展示空间，包括校园传统文化建设、办学特色、学生社团活动和体现社会主义核心价值体系的思想教育活动等资料。 （三）特色资源库系统 资源类型：课程教学资源、教师发展资源、教育科研资源、学校特色资源、专题特色资源、在线答疑资源等 5) 特色专题资源 包括天津市基础教育的大型学术会议、教育教学专题交流活动、265农村骨干教师专项培训、学科德育精品课程评选、“双优课”优秀课例、“双成果”与“教育创新”获奖教育教学论文论著，以及相关教育政策法规等专题资源，作为积累和宣传天津市普教系统专项业务活动的平台。 （三）特色资源库系统 资源类型：课程教学资源、教师发展资源、教育科研资源、学校特色资源、专题特色资源、在线答疑资源等 6) 在线答疑资源 组织全市优秀教师为中小学生提供免费在线实时答疑，满足全市广大学生家长的需求。组织优秀教师定时在线值守，以音频+白板的方式回答学生的学习问题，并将问答过程记录存储，供其他学生检索、借鉴、学习、使用，为学生自主学习提供在线支持。形成具有天津特色的免费的教师在线答疑系统，充实课程资源体系。 （三）特色资源库系统 资源制作工具 资源库系统为用户提供多种资源制作、上传、转换工具，为资源的制作提供便捷，可促进资源的共建共享过程。主要包括： 课件制作工具 微视频制作工具 资源收集工具 在线答疑工具 资源平台服务 资源检索、格式转换、权限管理、教学百科、资源共享、外部分享、资源点评、资源收藏、资源过滤、资源推荐、资源订阅 资源检索 教师可根据：资源分类、属性、关键词、标签、教材目录等检索资源 按教材目录，进行检索。 资源共建 资源跟教材章节关联 资源上传绑定教材目录、知识点 资源共建方式： 以竞赛、评比等激励方式引导教师往资源库上传优质资源 以网络教研活动带动教师共建资源 以运营方式吸引教师上传优质资源 资源共享 资源预览、评价、纠错、分享 采用WEB2.0方式，让资源在被使用、分享中得到广泛的传播共享； 采取直观预览的方式，节约资源使用成本； 采取资源评价、评分、纠错、推荐、收藏等方式，丰富资源属性，沉淀优质资源。 （四）中小学教学质量监测系统 （小规模示范建设） 开展中小学课程教学质量标准研制工作，建立符合我市中小学实际情况的教学质量标准体系； 引进智能系统平台，实现题库管理、智能组卷、在线自适应测试、自动更新题目评测参数等功能； 结合中小学课程教学的实际情况，提供高质量的试题； 通过应用该系统，建立生态的试题源机制和试题审核制度。 设计思路 资源库系统 中小学教学质量 监测系统 网络教研平台 使用资源 生成资源 数据支撑 生成资源 利用信息技术探索过程性多元评价，为考试评价体系的改革寻求突破 核心功能架构 试题制作工具 资源库系统 智能组卷 在线练习 试题批改 错题反思 网络教研平台 数据统计 数据挖掘 成绩查询 错题矫正 试题库导入 试卷库导入 策略组卷 多级审核 教师