九年级化学第一单元综述.ppt

初中化学的征程 九年级上册 数学、语文、英语 物理 9年 2年 化学是不是学不好啊？ 中考无难题 简单题必有沟 细心、再细心 我们为什么要学习化学？ 一百多年前…… 高斯（德国） 对自然数从1到100的求和 （1+100、2+99、3+98……) =5050 正十七边形尺规作图的理论与方法 质数分布定律 几何平均、算术平均 《天体运动理论》 物质的变化 一张纸 只要发光发热的反应都是化学反应吗？ 不一定、 物质的性质 小结 设问导读（一） 一、学习化学的重要途径------- 实验探究 二、对蜡烛及其燃烧的探究 1．点燃前（观察，边实验边互动问答） 1）蜡烛的组成、颜色、状态、 气味。 2）用小刀切割观察硬度。 3）将蜡烛放入水中观察蜡烛的密度、水溶性。 4）你知道这些都属于蜡烛的什么性质吗？ 设问导读（一） 2．燃着时现象：观察： 1)焟烛有何变化？ 2)火焰分几层？哪层最亮？哪层最暗？ 3)将木条横放在火焰上约2秒后取出，观察现象； 4)将干冷的烧杯放在火焰上方，观察现象； 5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的 石灰水、振荡，观察现象。 设问导读（一） 6）、结论：蜡烛燃烧生成（ ）和（ ） 设问导读（一） 3．熄灭时现象: 设问导读（二） 三：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 小结： 1、呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳的含量多； 2、呼出的气体比吸入的空气中氧气的含量少； 3、呼出的气体比吸入的空气中水蒸气的含量多。 4、试着总结科学探究的一般步骤有哪些? 自学检测 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2、能使带火星的木条复燃的气体是（ ） A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气 3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ）A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲、乙都变旺 C 甲中变旺，乙中熄灭 D 甲、乙都熄灭 巩固训练 1、实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 2、从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 拓展延伸 1、现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。请简述实验步骤、现象和结论。 d、化学实验称量注意：称量干燥的固体药品不能直接放在托盘上，应在天平两个托盘上各放一张相同大小的同种纸片，将药品放在纸上称量；易潮解或具有腐蚀性的药品必须放在玻璃器皿（如小烧杯、表面皿）里称量，以免污染或损坏天平。 天平最好不要称量热的药品。 e、常见错误分析： 未调节天平平衡便称量 指针未指向分度盘中央就读数 蜡烛+氧气 二氧化碳+水 点燃 补充：1.在化学中检验二氧化碳我们都用澄清石灰水来检验若澄清石灰水变浑浊则证明有二氧化碳存在吧 2.检验氧气用带火星的木条检验，若木条复燃证明是氧气 1）、用嘴轻轻的吹灭蜡烛，观察现象； 2）、用燃着的火柴去点燃白烟，观察现象。 提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 猜想：吸入的空气和呼出的气体有何不同？ （从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想） 探究：（参考信息见课本14页） 步骤：1、收集两瓶呼出的气体和两瓶空气。 思考: （1）怎样收集两瓶呼出的气体？（2）排水集气法适用收集什么样的气体?（3）收集的呼出气体为何正放?（4）判断气体集满的方法？ （5）如何收集空气?（6）收集的空气能否倒放?（7）如何收集教室或郊外的空气? 呼出气体 空气 探究1:两种气体中CO2含量的多少? 澄清石灰水变浑浊