六上数学《求一个数比另一个数多(少)百分之几例题》剖析.ppt

六年1班有男生20人，女生25人。 （1）男生是女生的百分之几？ 20÷25=0.8=80% （2）女生是男生的百分之几？ 25÷20=1.25=125% （3）男生是全班的百分之几？ 20÷（20+25）≈0.444=44.4% （4）女生是全班的百分之几？ 25÷（20+25）≈0.556=55.6% 第六单元 百分数 求一个数比另一个数 多（少）百分之几(例3） 一、复习旧知 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题呢？ 想：谁与谁比，谁是标准量，谁是比较量， 比较量÷标准量=百分率 二、探究新知 可以借助线段图来理解题意。 原计划 实 际 12公顷 14公顷 实际比原计划增加的 积极探究 学习新知 原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加百分之几？ 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的公顷数 ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的公顷数 想：谁与谁比，谁是标准量，谁是比较量， 比较量÷标准量=百分率 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数是原计划的百分之几。 单位“1” 原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加百分之几？ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数是原计划的百分之几。 (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈ 0.167 ＝16.7% 单位“1” 答：实际造林比原计划增加16.7% 这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。 这里是求实际比原计划多造林的面积是原计划的百分之几。 探究学习 方法1 （相差量） 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的公顷数 也可以先求实际造林是原计划的百分之几？ 14÷12≈1.167＝116.7% 116.7%－100%＝16.7% 答：实际造林是原计划的16.7%。 原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加百分之几？ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ ﹋ 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 单位“1”（100%） 14÷12 ≈ 1.167 = 116.7% 116.7% - 100% = 16.7% 答：实际造林比原计划增加16.7% 探究学习 方法2 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。 你知道上面这些话的含义吗？举例说一说。 同学们：这两种方法，你更喜欢第几种方法？ 建议你们使用第一种方法 求一个数比另一个数多或少百分之几的解题三步骤： 1.求出多或者少的具体量 2.除以标准量 3.化成百分数（×100%） 积极探究 归纳方法 单位“1” （相差量） （单位“1”） 相差量 ÷ ＝相差分率 想一想、填一填。 1、今年比去年超产百分之几？ 就是求( )是( )的百分之几。 超产部分 去年产量 ( )÷( )=超产百分之几 超产部分 去年产量 2、九月用电比八月节约百分之几？ 就是求( )是( )的百分之几。 节约部分 八月用电 ( )÷( )=节约百分之几 节约部分 八月用电 想一想、填一填。 3、男生人数比女生少百分之几？ 就是求( )是( )的百分之几。 少的人数 女生人数 ( )÷( )=少百分之几 少的人数 女生人数 4、火车速度比汽车速度快百分之几？ 就是求( )是( )的百分之几。 快的速度 汽车速度 ( )÷( )=快百分之几 快的速度 汽车速度 5、降价了百分之几？ 想完整：( )比( )少百分之几？ 就是求( )是( )的百分之几。 降价部分 原价 ( ) ÷( )=降价百分之几 降价部分 原价 现价 原价 6、增长了百分之几？ 想完整：( )比(